語(yǔ)文課堂展風(fēng)采，專題研討共提升——佛岡縣2023年春季小學(xué)語(yǔ)文高年段教學(xué)專題研討課活動(dòng)

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? ? ? ?維夏之月，百卉俱開。在這樣一個(gè)富有詩(shī)意的季節(jié)夾帶著了濃濃的語(yǔ)文味。 ? ? ? ?為加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)編版教材教學(xué)的研究，進(jìn)一步引導(dǎo)教師把握教材，領(lǐng)會(huì)編寫意圖，切實(shí)提高“基于新課程標(biāo)準(zhǔn)”的課堂教學(xué)實(shí)效，5月24日上午，佛岡縣2023年春季小學(xué)語(yǔ)文高年段教學(xué)專題研討課活動(dòng)在佛岡縣第三小學(xué)隆重舉行。 ? ? ?此次活動(dòng)由佛岡縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心組（高年段）組織，參加活動(dòng)的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)干部和全縣五六年級(jí)一線的語(yǔ)文老師們。本次教學(xué)研討活動(dòng)旨在探究統(tǒng)編版教材中精讀課文教學(xué)資源整合和“語(yǔ)文園地”的教學(xué)方法。 ? ? ? ?首先是佛岡縣第三小學(xué)鄭丹丹老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精讀課文《十六年前的回憶》。整節(jié)課采用大單元教學(xué)策略。鄭老師從預(yù)學(xué)單入手，根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況以學(xué)定教，運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表驅(qū)動(dòng)教學(xué)，融合交流平臺(tái)知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)獲得學(xué)習(xí)方法。整合語(yǔ)文園地句子練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生品讀課文句子，感悟人物品質(zhì)，巧妙落實(shí)本單元的語(yǔ)文要素。在拓展閱讀中學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的方法學(xué)以致用。課堂上做到“讀”進(jìn)去，“品”出來(lái)，“想”進(jìn)去，“拓”出來(lái)。 ? ? ? ? 第二節(jié)課是佛岡縣城南小學(xué)曾海英老師執(zhí)教的《語(yǔ)文園地四》。曾老師巧妙整合教學(xué)內(nèi)容，緊扣“語(yǔ)用”，首先引用俗語(yǔ)導(dǎo)入新課，為第二環(huán)節(jié)日積月累的俗語(yǔ)學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)單引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章開頭和結(jié)尾的方式，并理解不同方式的開頭和結(jié)尾的好處，提高了學(xué)生閱讀鑒賞的能力。最后運(yùn)用多種方式朗讀日積月累的俗語(yǔ)，通過(guò)練習(xí)掌握俗語(yǔ)的運(yùn)用。 ? ? ? ?緊接著是佛岡縣第四小學(xué)的劉珍玲老師對(duì)統(tǒng)編版高年級(jí)《整合單元要點(diǎn) 落實(shí)語(yǔ)文要素》的精彩講座。她對(duì)語(yǔ)文園地編排的欄目、編排欄目?jī)r(jià)值再認(rèn)識(shí)、教學(xué)建議做了細(xì)致的解讀讓在場(chǎng)的老師們感慨頗深、收獲頗多。 ? ? ? ? 在研究課后，老師們交流互動(dòng)，暢所欲言，提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。很多老師都認(rèn)為這是聽(tīng)到的頗具亮點(diǎn)的課堂和講座，為精讀課文教學(xué)和語(yǔ)文園地架構(gòu)了一座有效橋梁，為進(jìn)行語(yǔ)文園地教學(xué)提供了很好的范例。 ? ? ? ?本次教學(xué)研討活動(dòng)，精彩紛呈收獲滿滿，相信每一位語(yǔ)文老師在本次研討活動(dòng)的引領(lǐng)下，將會(huì)讓語(yǔ)文園地教學(xué)的課堂芬芳四溢。