<p class="ql-block">?鮑雷伊讀二年級時，給他喜歡的作家漢修先生寫了一封信，令他意外和驚喜的是，自己竟然收到了作家的回信！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">到了六年級，為了完成老師布置的作業(yè)，鮑雷伊跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，鮑雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為一名作家的決心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這就是《親愛的漢修先生》一書講述的美好故事。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?有人評價說，一位漢修先生，勝過十本作文書。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?現(xiàn)實中，同樣有一位跟學(xué)生互通書信的“漢修先生”，他叫樵夫，對，就是我！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?每個月，我都會給學(xué)生們寫一封主題書信，或講故事，或談經(jīng)驗，或說教訓(xùn)，或聊反思，學(xué)生們還可給我回信。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?我和學(xué)生們有個約定：花十年時間，合寫一部能夠超越《親愛的漢修先生》的文學(xué)作品，并把學(xué)生們的回信，當作文學(xué)創(chuàng)作的第一手素材。現(xiàn)在，我們已攜手走過四個年頭。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?全國范圍內(nèi)的在校學(xué)生，每月均可領(lǐng)取一封主題書信。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?領(lǐng)取書信，請聯(lián)系你身邊的信使。</p><p class="ql-block"><br></p>
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