藍(lán)天大地幼兒園小一班生活化課程:《汽車之旅》

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主題分析 　　幼兒園課程來源于幼兒生活，幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與規(guī)律，能夠支持和滿足幼兒在直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)中獲得發(fā)展。馬路上來來往往的汽車吸引著孩子們的目光，汽車漂亮的外形、不同功能的車、各種各樣的車標(biāo)等都吸引著孩子的目光，他們的小腦袋產(chǎn)生了好多疑問：“為什么汽車會(huì)跑?汽車?yán)锩嬗惺裁?？為什么有的汽車不一樣?......” 《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒喜歡探究，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣，可以通過觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。因此，我們小班寶貝們開啟了一次奇妙的“汽車之旅”。 討論與探究 活動(dòng)一:各種各樣的車子 小朋友們，你們認(rèn)識(shí)哪些車，知道它們的作用嗎？一起來分享吧！ 我知道有小汽車，還有公交車。我知道大卡車可以裝很多東西的車子。我知道有消防車，還有警車，還有壓路機(jī)。 這是我最喜歡的警車，是警察叔叔開的，可以抓壞人。這是消防車，發(fā)生火災(zāi)可以把梯子拉上去救人。這是吊車，它可以吊很重很重的東西，是我最喜歡的車。 我們的討論與學(xué)習(xí):（一）師:“所有車都有車輪嗎？”車有圓圓的輪子，才能動(dòng)。有，我看到有黑黑的輪子。車都有輪子。（二）師:“車都有方向盤？”老師，有，我爸爸車上有圓圓的用手拿住開的。什么車上都有方向盤！（三）師:“車都需要加油嗎？”我爸爸開的電瓶車不用加油，是充電的。我媽媽的小汽車需要到加油站加油＾０＾~我爸爸的車也需要加油！ 孩子們你一言我一語的，分享有關(guān)汽車的經(jīng)驗(yàn)。通過談話，我們還了解了一些其他不同作用的汽車，有面包車，它可以用來載人或者載貨物；灑水車可以用來沖洗地面，農(nóng)藥噴灑等作用；大卡車可以用來跑長途運(yùn)輸貨物；環(huán)衛(wèi)清掃車可以自動(dòng)清掃地面，讓我們的生活環(huán)境變衛(wèi)生。 活動(dòng)二:汽車的結(jié)構(gòu) 在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為了讓幼兒更直觀了解汽車，利用身邊的資源，讓我們一起近距離觀察，看看它們有哪些基本構(gòu)造組成的呢？我們接下來進(jìn)入車子“特征”的探索，走進(jìn)汽車內(nèi)部細(xì)致了解車子的結(jié)構(gòu)。 孩子們介紹了汽車的結(jié)構(gòu)，一個(gè)個(gè)都是汽車小行家呢！ 這是車的車門。車上還有保險(xiǎn)杠呢！車上有車燈！ 車上有車頂。車底下有排氣管！像小耳朵一樣的是后視鏡。 教師總結(jié)：原來汽車的外觀有：后視鏡、車標(biāo)、牌照、車門、車燈、雨刷器、保險(xiǎn)杠等組成的。駕駛室里有：方向盤、座椅、手剎、鏡子、各種開關(guān)和儀表。它們都有各自的用處。 幼兒對(duì)于車的探索興致讓教師發(fā)現(xiàn)，可以引導(dǎo)幼兒在探索中思考，結(jié)合幼兒的生活需要，關(guān)注了解車與人們生活的密切關(guān)系，教師可以用運(yùn)用多種方式支持幼兒探索。 活動(dòng)三:停車場的汽車 為了更深入了解汽車的“特征”，我們來到幼兒園的停車場，近距離了解車子的外部和內(nèi)部構(gòu)造。 小朋友們特別開心，都在很自信的介紹著車子的特征！ 在努力尋找排氣管的小朋友們！ 活動(dòng)四:交通安全知識(shí) 隨著社會(huì)快速發(fā)展，家家戶戶都有汽車，孩子們很享受的感受汽車帶來的便捷，那么在坐車和開車的同時(shí)，又要注意哪些交通安全呢？我們與孩子們一起參與討論，尋找答案。 老師的話：交通標(biāo)志牌雖小，但作用可大了。它會(huì)告訴我們道路的方向，告訴我們前方是岔路還是警告，告訴爸爸媽媽哪兒可以停車，哪兒可以過馬路等等。認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志與我們生活的密切關(guān)系，可以保護(hù)小朋友們的安全哦！ 活動(dòng)五:區(qū)域里好玩的汽車 孩子們?cè)诮?gòu)區(qū)，在老師的引導(dǎo)和幫助下，搭建了一座城市，馬路暢通，小汽車開在馬路上！ 孩子們駕駛著小車，玩的不亦樂乎！ / 教師反思/1.幼兒的建構(gòu)技能得到了提升。孩子們?cè)谝院蟮拇罱ㄟ^程中，從原本的平鋪、連接，過渡到架空技能的運(yùn)用，幼兒的建構(gòu)技能逐漸豐富。2.追隨幼兒的實(shí)際問題有利于后續(xù)游戲的生發(fā)。幼兒發(fā)現(xiàn)橋墩太高不利于搭建這個(gè)關(guān)鍵問題后，教師采用交流分享的辦法，幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)同伴之間的相互學(xué)習(xí)，從而尋求解決問題的最佳方法。 活動(dòng)六:設(shè)計(jì)小汽車 小朋友們都迫不及待的要設(shè)計(jì)自己的小車了。先給小車?yán)L畫一個(gè)五顏六色的城市！ 我們的手很靈巧呢！可以設(shè)計(jì)出各種各樣造型的車，快來看看吧！ 活動(dòng)總結(jié) 車的世界，是如此的精彩與豐富，幼兒在平平淡淡的真實(shí)生活中自然地沉淀著、積累著。實(shí)踐中我們欣喜地看到孩子們?cè)谟螒蛑械氖斋@和成長，同時(shí)也更深的體會(huì)到，教育要取之于生活而又用之于生活，生活是幼兒最好的課程資源，作為教師能做的就是跟隨幼兒的興趣點(diǎn)，給予他們一定的教育支持，讓幼兒在一系列的探索體驗(yàn)中獲得更全面的成長經(jīng)驗(yàn)。