沐雨露陽(yáng)光，讀課改變遷，創(chuàng)情境課堂，享語(yǔ)文悅景（副本）

花蕾

疫情過(guò)后的2023多了一份陽(yáng)光、少了一些陰霾。課改引領(lǐng)的2023多了一種情境、少了一句說(shuō)教。任務(wù)驅(qū)動(dòng)的2023多了單元意識(shí)、少了零星細(xì)碎。素養(yǎng)提升的2023多了能力培養(yǎng)、少了機(jī)械復(fù)制。 　　3月份的榆次區(qū)青年教師大賽，我們語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的蔚偉老師、劉勇老師嶄露頭角，取得驕人的成績(jī)，獲得評(píng)委組的一致好評(píng)！ 　　倡導(dǎo)整本書(shū)閱讀，我們統(tǒng)一安排每天的午讀時(shí)間沉浸式閱讀，暢游書(shū)海，感受書(shū)籍魅力！ 　　博覽群書(shū)之閱讀好書(shū)推薦卡，讓學(xué)生在賞析別人作品的同時(shí)，找到自己喜歡的書(shū)目。 　　在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，在情境教學(xué)的創(chuàng)意中，我們的課堂不再受教室的局限。走出去，沖出教室，奔向校園，到大自然中發(fā)現(xiàn)生活、找尋語(yǔ)文的真意！讓語(yǔ)文教學(xué)真正做到從生活中來(lái)，到生活中去。 　　一堂課，打磨了一次又一次，修改了一回又一回。每個(gè)年級(jí)都承擔(dān)著至少一到兩個(gè)單元的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)，老師們以年級(jí)為單位每周三在固定的教研時(shí)間都會(huì)聚在一起，聽(tīng)課、講課、說(shuō)課、評(píng)課。 　　二年級(jí)語(yǔ)文組在識(shí)字教學(xué)和課文教學(xué)中有了自己的新嘗試。學(xué)生自主識(shí)字為基礎(chǔ)，課堂大部分時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力，為順利步入三年級(jí)做好準(zhǔn)備和鋪墊。 　　習(xí)作教學(xué)也有新的創(chuàng)意，陳美芳老師讓學(xué)生把“動(dòng)物朋友”請(qǐng)進(jìn)課堂，這樣的習(xí)作教學(xué)趣味橫生！學(xué)生喜歡、學(xué)得輕松！ 　　楊校長(zhǎng)在每一次聽(tīng)課后都會(huì)留下自己的意見(jiàn)或建議。讓我們?cè)谛吕砟畹囊I(lǐng)下不斷改進(jìn)課堂、完善自我，團(tuán)隊(duì)的語(yǔ)文課多了許多新意，有了濃濃的語(yǔ)文味。 　　團(tuán)隊(duì)花蕾老師代表學(xué)校到和順、呂梁等地進(jìn)行送教下鄉(xiāng)，收到當(dāng)?shù)乩蠋煹暮迷u(píng)。把郭校長(zhǎng)提出的“為學(xué)生的一生儲(chǔ)備幸福”傳遞給更多的學(xué)校和老師們。講座《用一首詩(shī)的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》，更是將學(xué)校幸福教育理念貫穿始終。 語(yǔ)文教學(xué)的起點(diǎn)是一切為了學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的終點(diǎn)是為了學(xué)生一切讓我們沐雨露陽(yáng)光讀課改變遷創(chuàng)情境課堂享語(yǔ)文悅景 語(yǔ)文教學(xué)的路上有荊棘和坎坷語(yǔ)文教學(xué)的路上有孩子和我們 凡塵世間盡顯芬芳自然一路向陽(yáng)必有詩(shī)和遠(yuǎn)方