走出去帶回來闊視野促提升

都蘭縣幼兒園

海西州學前教育專任教師培訓班 　　得益于2023年浙江省對口支援青海省海西州智力援建項目，全州學前教育專任教師培訓班在美麗的城市——杭州，如期拉開帷幕。 　　在為期6天的培訓活動中，通過專題講座、名園參訪、課堂觀摩、活動技巧、交流研討等研修模式，深度理解幼兒園課程游戲化、“安吉游戲”實施策略等課程內容，學習發達地區幼兒教育教學經驗，著力提高幼兒教師專業知識和教育教學水平，提升學前教育發展。 第一天 第一天：5月22日上午：開班典禮 王春燕教授《高質量的幼兒園園本課程實施》下午：余龍進教授《習近平新時代中國特色社會主義思想研究》 班主任、學員及相關領導參加開班典禮 　　堅持高質量發展，是幼兒園必須踐行的發展之路。課程是體現教育質量的一個關鍵因素，建設高質量課程就成為不斷提升幼兒園教育質量的基本途徑。因此，我們要關注：?挑戰性的環境創設與互動?讓一日活動自然、自主、自由，如涓涓流水?通過幼兒園課程游戲化建設項目的方式提升學前教育質量?增加高質量的師幼互動?著力提升教師隊伍專業素養 　　習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，是中國共產黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，必須長期堅持并不斷發展。 第二天 第二天：5月23日上午：杭州鹿山街道中心幼兒園安吉游戲實踐園觀摩下午：杭州龍門古鎮中心幼兒園地域特色課程實施觀摩 　　鹿山中心幼兒園充滿童真野趣的園本特色課程——鹿“ye”大玩家，通過“趣味橫生、處處可玩”的環境支持、“多元生態、時時可探”的材料支持，給予“科學規劃、人人可調”的時間保障，做到最大程度的放手和最小程度的介入，使幼兒在游戲的世界中恣意生長！ 　　龍門古鎮中心幼兒園堅持“培養一個兒童需要一所村莊”的理念，將幼兒生活其中的龍門古鎮課程資源融合，開展“以資源為核心”、“以生活為本源”、“以體驗為載體”的多元活動，為幼兒提供豐富的學習和探索機會，讓每個幼兒在直接感知、實際操作、親身體驗中獲得可持續發展。 第三天 第三天：5月24日上午：杭州云谷幼兒園創生性課程實施樣態之方案教學實踐下午：杭州云谷幼兒園方案教學課程研討 　　從孩子游戲、玩耍、學習中發現孩子的興趣和寶貴問題，教師提供必要的支架，引導和支持孩子進行更深入地學習，實現幼兒和老師的自我發展與迭代。 第四天 第四天：5月25日上午：朱瑤（正高級特級教師）《可見的學習者——助力幼兒評價能力提升》下午：章潔（正高級特級教師）《安吉游戲背景下的教師專業成長》 　　幼兒評價能力提升的意義：1.自評有助于幼兒更好的識別自我，形成自我意識；2.具有自我評估能力的可見學習者能助力自身發展；3.“重要的他人”對幼兒各方發展的積極支持影響深遠；4.強調自評與他評的融合，才能更有效地助力幼兒的學習；5.關注小組學習，小組學習能引發沖突，建構更高層次的思維。 　　基于游戲生成的教學研究，改變了教師的課程觀，我們對大課程、整合課程、生成教學等逐步有了更深的理解。“兒童在前、教師在后；觀察在前，支持在后”的安吉游戲精神開始自然地滲透到了一日生活的每一個環節之中，老師們開始真正懂得，生活中的點滴經驗都是寶貴的課程資源！ 第五天 第五天：5月26日上午：何黎明（正高級特級教師）《游戲是幼兒的——自由游戲的特點和教育啟示》下午：孫永珍副教授《為終身發展奠基：核心素養視域下幼兒教育的質量》 拋棄我們的固執己見放下我們的已有偏見撬動我們的思維定見認同眼前的真實所見接納兒童的心靈遇見 認識自由游戲的特點，才能讓游戲有自由。了解游戲是幼兒的，才能給孩子真正空間，讓孩子天馬行空、“笑傲江湖”，孩子才可能行走在童年的旅程中，握住童年的快樂！老師才可能品味游戲真諦。 　　發展核心素養即是教育的目標，也是所有學生的共同目標。核心素養作為一個體系，各部分相互聯系、相互促進，其作用具有整合性。每一種核心素養都是知識、能力、態度的綜合素養。核心素養的形成與發展具有連續性、階段性、發展差異性。作為一整套經過系統設計的育人目標框架，把社會主義核心價值觀融入國民教育的全過程，為我國這個基礎教育的發展提供了更加明確向上的方向性、引領性體系，有利于我國基礎教育整體的設計“上下貫通、有機銜接、相互協調、科學合理”的課程體系，統領課程改革的各環節。而《3-6歲兒童學習與發展指南》不僅涵蓋了核心素養的所有條目內容，而且比核心素養的內涵更寬廣，其中包含了核心素養和基本素養。在幼兒階段，健康的體態、動作發展、傾聽與表達的發展是最基本的發展目標，也是奠基性的素質。 第六天 第六天：5月27日上午：高振宇教授《兒童友好型幼兒園的創建——兒童哲學教育的經驗與啟示》下午：研修成果分享、結業典禮 　　兒童哲學是一種新興的教育理念，它強調兒童的思維能力和創造力，鼓勵他們思考生活中的問題，探索世界的奧秘。兒童哲學的意義和價值不僅在于培養兒童的思維能力，還在于提高他們的情商和社交能力。 　　每一次的外出培訓學習，都是為了做出更好的教育。走出去，帶回來，闊視野，促提升，做孩子成長路上更好的啟蒙者。