凝心聚力謀發展踔厲奮發向未來——記遼寧省普通高中歷史學科整合研究課題結題暨課堂教學展示與培訓活動

清輝一袖

遼寧省是首批使用統編高中歷史新教材的省份，遼寧省高中歷史人在歷時三年半的使用及承擔開展人民教育出版社課程教材研究所的立項課題“基于學科核心素養的統編歷史新教材《中外歷史綱要》整合研究”過程中，取得了階段性成果。 基于此，為進一步落實立德樹人根本任務，持續推進學科核心素養在課堂教學中落實，勇于探索課程改革的新方法、新路徑，交流高中新教材使用的理論與實踐成果，2023年5月25-26日，遼寧省普通高中歷史學科新課程新教材課堂教學展示與學科教研組長培訓暨“基于學科核心素養的統編高中歷史新教材《中外歷史綱要》整合研究”課題結題成果展示活動于葫蘆島市綏中縣舉行。 　　來自全省14個市的教師代表、備課組長、教研組長、教研員、課題組成員和核心團隊成員340余人，齊聚綏中縣第一高級中學?；顒釉?5日上午揭開序幕，由遼寧省高中歷史教研員武文主持，人民教育出版社歷史編輯室主任李卿、葫蘆島教師進修學院院長王德軍、葫蘆島市教育局基礎教育科三級主任科員司萌子、綏中縣教育局副局長武潔瑤和綏中縣第一高級中學校長陳一剛蒞臨開幕式。葫蘆島教師進修學院院長王德軍和綏中縣第一高級中學校長陳一剛分別代表協辦單位與承辦單位致辭，肯定此次活動的示范、引領與輻射作用，并祝愿活動圓滿成功！ 　　開幕式后，人民教育出版社歷史編輯室主任李卿做了題為《統編高中歷史教科書主題主線分析與教學建議》的專題報告。李卿主任圍繞課題結題的成果與建議、把握教材的主題主線、重大主題的落實與教學建議及關于統編教材最新修訂四個方面展開，既對課題組所取得的研究成果給予高度肯定，又提出了深化和拓展教學研究的建設性意見，既指出中國歷史和世界歷史的發展脈絡，又強調突顯不同時期不同階段歷史的主題主線，既要求在教學中強化重大主題教育整體考慮，又給出主題教育明晰的教學路徑。通過學習，與會老師更加深切體會到作為國家事權的統編歷史教材所具有的獨特育人價值與功能，進一步認識到歷史教學要緊緊依托課標并深挖教材，將重大主題教育有機融入教學，培養和提高學生的歷史學科核心素養。值得一提的是：李卿主任作為遼寧歷史人的好朋友、老朋友，百忙之中應邀而來，不僅給予了歷史教學方面的高端指導，而且參與了一整天的課題成果匯報與交流活動，并對有教研支撐的課堂教學模式大加贊揚！ 　　隨后，省教研員武文代表總課題組作了課題結題研究報告。武老師從問題界定、研究內容、研究目的、研究意義、理論基礎、課題研究過程、研究方法、研究結論與成果、問題及建議九個方面進行了全面總結。在總課題組所構建的宏觀+微觀整合研究模式下，以四個專題（課標、教材、評價、課堂教學）項目為載體，以核心教研團隊為驅動，凝聚全省學科教研員和教師，開展了一系列扎實而有成效的基于學科核心素養的“教學評一體化”研究與實踐。武老師介紹了200余名參與課題實驗教師在課堂教學實踐上取得的突破和16個子課題組各具特色的研究成果，也指出存在的問題和對策，未來會在三個方面繼續進行滾動課題研究，如研讀文本上再下功夫、問題導向引向深入研究和從必修向選必深化拓展。 　　下午，首先由丹東市教研員高俊鳳、撫順市教研員王宏、沈陽市鐵西區教研員董曉煒、大連第十六中學于亞男代表各自子課題組進行了成果匯報。四個子課題組分別從單元整合設計流程及其具體實踐、輔助欄目與歷史解釋素養有效整合、依托概念為本課程理念的工具研制、以單元為單位開發優質的教學資源等方面進行了分享與交流。十六個子課題組結合本地區的學情、教情，因地制宜地進行課題研究，所取得的成果都凝聚了團隊的力量和集體智慧的結晶。 　　其次，在25日下午和26日上午，由撫順市一中孫蘭、沈陽市十五中趙越、大連理工附屬高中羅宇、丹東市東港二中李淑紅和葫蘆島綏中縣第一高中王瑩分別代表各自子課題組，呈現了異彩紛呈的五節優秀整合課例。她們的課例范圍涵蓋了中國古代史的春秋戰國和遼宋夏金元，中國現代史的中國共產黨領導下的新民主主義革命，世界近現代史殖民體系的形成和亞非拉民族解放運動。她們的課例結構既有符合高一學段的課內整合，又有適宜高二和高三學段的單元整合和跨單元整合。她們的課堂呈現都采用多種多樣的歷史教學方式方法落實學科核心素養，如結構—聯系教學方式、問題鏈的層層推進、思維導圖的運用、學生的合作學習和探究學習等。這五節課激發了與會老師對于基于學科核心素養下的統編高中歷史新教材整合研究與教學實踐的高度認同和深入思考，紛紛記錄心得與感受。 　　省兼職教研員林平對五堂課例進行了深度點評。林老師肯定了五位老師都對統編新教材進行了整合重組，所設計主題契合中華優秀傳統文化、民族團結、愛國主義、革命傳統和國際理解等重大主題教育，都是基于核心素養確定教學目標、整合教學內容和設計教學過程。林老師也針對五位老師課堂教學實施過程中的遺憾，提出了四點思考：一是所謂“好課”應目標明確，重點突出，內容正確，方法恰當，表達清晰，組織嚴密，課堂氛圍熱烈；二是整合應是一種優化重組，而不是為了整合而整合；三是要擺脫思維定勢，確立雙新下的教與學的先進理念；四是歷史教學必須立足學科核心素養，應引發學生思考、解決現實問題和鼓勵學生自主探究。 　　最后，省教研員武文作了凝練的總結：指出本次活動精彩紛呈，實效性、針對性強，參會老師學習熱情高漲，態度認真，極其渴望專業成長，大家的共識是“累并收獲著，苦并快樂著”，并殷切希望老師們多學習、多讀書、多研究、多思考和多交流，不斷地獲得專業提升和幸福感。 　　我們堅信，未來在省市縣（區）校四級教研部門的共同努力下，在教研核心團隊的凝聚和引領下，在所有歷史教師的齊心合力下，堅持立德樹人，落實核心素養，遼寧省普通高中歷史學科的教育教學質量一定會穩步提升！