“英”研促教，“語”研同行

姜婷婷

微風淺奏，綠草如茵； 擷一束光陰，撫過心間。 唯有研語的芳華，沉香留念… 　　為了促進小學教研和教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，提高課堂教學效率，推動學科核心素養(yǎng)落地，達到提質增效的目標。2023年5月25.26日，朝陽市教師進修學院在凌源市實驗小學召開了“全市小學新課標理念下的課堂教學研討會暨送教下鄉(xiāng)”研討會。今天的議程在主持人熱情洋溢的介紹中拉開了序幕。放眼望去，此次活動也是“綠意盎然，一片蔥蘢”！ 英語的課例展示 　　來自龍城區(qū)文盛路小學的趙秀嬌老師，給我們帶來的是五年級下冊《M6U1I went there last year》。優(yōu)美的音樂讓我們快速地走進英語的課堂。教態(tài)和藹可親，時刻抓住學生們的注意力。對文本的理解和處理是比較到位的，抓住了以trip關鍵詞展開思維導圖。學生們通過思維導圖以及特殊疑問詞可以對文本的復述，讓學生們真正掌握了精髓。在新課標理念下，這是一節(jié)清新,輕松的人與自然的繪本教學課，結合課本知識的教學，讓學生們感受到了一節(jié)愉快的“旅程”。 　　譚瑩老師對其進行了點評，她首先肯定了趙老師在新課標理念下，符合英語的核心素養(yǎng)，結合問題鏈和信息鏈，引導學生合理的展開想象，感知繪本背后的價值取向，增強了情感體驗。接著譚老師對于新課標理念下繪本教學課關鍵詞展開了分析與講解:一.明暗線貫穿，探究文本主題意義二.問題鏈引領，梳理文本核心內容三.踐行英語學習活動觀，發(fā)展學生核心素養(yǎng)四.課堂評價多元化，促進學生深度學習五.作業(yè)設計目標清晰，體現(xiàn)育人價值 　　作為一名英語老師，其實我是欣喜的，我熱愛這份英語工作，它讓我的興趣變成了職業(yè)，它讓我體現(xiàn)了我苦讀英語的人生價值。英語老師不但要具備一定的語言素質，還要掌握必定的專業(yè)知識和理論水平。只有熟悉并掌握好教課內容,精心設計課堂，授課時才能做到“高屋建瓴”。要教給學生一杯水，教師一定要有一桶水,一缸水… 其次，教師還要深入開展語篇研讀。語篇是語言學習的主要載體，是英語教學的主要資源。新課標的提出，對學生的閱讀能力有了更高的要求，更注重學生的學習能力。作為教師，我應努力陪伴學生們掌握學科知識，同時要更多思考如何讓學生們提高學習英語的能力，助力學生們更好的發(fā)展！ 語文課例展示 　　凌源市實驗小學劉曉英老師帶來的《黃繼光》，不僅很好的落實了本單元的語文要素，從人物的語言,動作等描寫中感受人物的品質，從多個方面寫出了人物的特點。劉老師首先通過一首歌曲適時煽情的歷史背景導入，字詞教學鞏固,及時準確的追問啟發(fā),帶領學生抓詞品句，體會黃繼光的英雄品質。我最欽佩的是她那鏗鏘有力的聲調，慷慨激昂的情感，不僅帶動著學生，還感染了我們… 　　劉老師還利用課后閱讀鏈接進行拓展，讓學生體會錢學森等愛國人士的愛國情懷，并把教學延伸到生活，讓學生從生活出發(fā)，激發(fā)學生努力學習，報效祖國的情感。課堂氛圍激情澎湃，學生積極參與，是一節(jié)優(yōu)秀的示范課！ 　　作為一名語文老師，我的教齡并不長。但我覺得語文學科是一項綜合性很強的學科，可以說它是所有學科的支撐。語文是博大精深的，所以語文老師必須博學多才，要把龐雜的知識融會貫通然后傳授給學生。語文的課堂應該口若懸河,應該妙語連珠,應該富有詩意,應該機智幽默的應答和點評…劉老師，讓我感受到了語言的魅力，更讓我愛上了語文… 　　語文老師千千萬，不同的老師有不同的風格。溫柔的薛敏老師帶來了《我們奇妙的世界》。薛老師循循善誘，從她的聲音中，我們真的靜下心來理清文章脈絡,理解課文內容,用心感受世界的奇妙，體會文章的思想感情。我們聽著課，感受著薛老師語言的魅力。她引導學生以及在座的我們，善于發(fā)現(xiàn)美,尋找美，同時領悟作者的表達方法,學習作者按一定順序抓住事物特點描寫的寫作方法，感悟作者對大自然的熱愛之情，并激發(fā)了學生對生活的熱愛之情。 專家點評,講座 　　課例結束，由朝陽進修學院張寶明主任進行了精彩的點評。 從張主任的點評中，我們要謹記自己是一名教育工作者,我們是一名教師,我們更是一名語文教師。他肯定了兩節(jié)課的精彩，他說兩位老師講出了語文味。作為一名語文教師要有風采,有品質,更要有范！讀，也讀出了氣質，通過感情帶動著學生。他說這次活動取得了預期的效果，教學理念發(fā)生了重大改變，老師應一切為了孩子，讓學生站在了“中央”！時時處處都在育人，體現(xiàn)了新課標下課程育人導向。對于教材，課標理解的深刻，把握了精髓。張主任最后也給在座的老師們一些建議:要做一名心態(tài)平和的老師，在實際操作中，學習任務群安排可根據(jù)不同學段特點有所側重，從而加強聽,說,讀,寫的有機聯(lián)系。創(chuàng)設符合學生認知水平的學習情境，引導學生通過完成富有挑戰(zhàn)的學習任務，逐漸積累分析問題，解決問題的學習經(jīng)驗。 　　語文新課標，整體上更注重以文育人，以文化人的導向。隨著我們祖國的繁榮富強，作為中國人，我們也越來越有自己的文化自信，對中華文化的生命力更有堅定信心。語文新課標就像語文課程的靈魂導師，為我們的語文教學指明了方向。 　　立足新課標，不虛此行 有所獲，有所悟 讓“英”“語”課程煥發(fā)活力 攜手同行，最好的時光在路上 我們始終相信 “教研是一場詩意的修行， 是用生命影響生命、 用生命溫暖生命的旅程。