邊院中學(xué)8.2班第16周家校共育家庭教育課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容

竺若蓀

邀請咱8.2班的家長們認(rèn)真閱讀，并抄寫您認(rèn)為有啟發(fā)，對孩子有幫助的部分。21世紀(jì)新家庭教育觀：家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上！家校共育一條心，共促孩子好成長！ 智慧家長這樣做1直擊痛點的40問1 當(dāng)眾批評孩子2 很少表揚孩子3 常把孩子和別人作比較4 用自己年輕時的經(jīng)歷對孩子說教5 總對孩子說自己的付出全是為了他6 把教育孩子的希望寄托在學(xué)校教育上7 常以自己的標(biāo)準(zhǔn)給孩子定目標(biāo)8 把物質(zhì)刺激當(dāng)成激勵孩子的重要方法9對孩子不聞不問10 對孩子的事什么都想知道11不習(xí)慣鼓勵孩子12 經(jīng)常斥責(zé)孩子13 在教育孩子方面，父母意見不統(tǒng)一14 父母常在孩子面前吵架15 家長沒有明確的生活目標(biāo)16 家長的情緒跟著孩子的分?jǐn)?shù)走17 認(rèn)為滿足了孩子的物質(zhì)需求，孩子就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)18 認(rèn)為孩子能聽懂道理卻故意不去做19 認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績與家長的文化水平有必然聯(lián)系20 認(rèn)為無微不至的照顧就是關(guān)心孩子21 相信各種速成班22 認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)時必須有人看著23 教孩子要守規(guī)矩，自己卻不能身體力行24 認(rèn)為孩子不用做家務(wù)25 限制孩子玩兒，自己卻經(jīng)常出去玩兒26 經(jīng)常打罵孩子27 常在孩子面前評說別人的長短28 常說你怎么這么笨29讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的30常對孩子說，只要你好好學(xué)習(xí)，什么條件就答應(yīng)你31認(rèn)為學(xué)習(xí)成績?nèi)Q于孩子的智力水平32當(dāng)孩子受了一件傷害得意的事兒，家長卻告誡他別驕傲33 孩子在學(xué)習(xí)上一點不著急，家長卻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)34 老是想孩子灌輸苦學(xué)的理念35認(rèn)為自己該做的事都做了，好壞就看孩子了36 認(rèn)為孩子將來的命運是他自己造成的37認(rèn)為孩子對老師有抵觸情緒，家長幫不上什么忙38認(rèn)為人的性格是不可改變的39認(rèn)為只要是早戀就應(yīng)該被扼殺40 認(rèn)為幫助孩子戒掉網(wǎng)癮太難了 【疏通負(fù)面情緒，助力孩子學(xué)習(xí)案例分享】 　　我兒子小學(xué)四年級的時候是數(shù)學(xué)課代表，負(fù)責(zé)收數(shù)學(xué)作業(yè)交給老師。有一次他在收作業(yè)的時候，看到最上面的一本作業(yè)，正好是跟他關(guān)系特別好的朋友的。他隨意翻了一下朋友的作業(yè)，看到了一道錯題，他害怕這道錯題被老師發(fā)現(xiàn)，就到水房里把這道錯題改過來了。老師批改作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)這道題的字跡不一樣，墨水的顏色也不一樣。就把那個孩子叫去問這道題是誰改的？.那個孩子感到很納悶，回答說老師不是我改的。老師說不是你改的，是你讓誰給改的？那個孩子委屈地哭了，說我沒讓誰改，我也不知道誰改的我兒子很誠實的說，老師我改的老師一聽很生氣，覺得我兒子這是嘩眾取寵，故意要幫別人寫作業(yè)，于是把他的數(shù)學(xué)課代表給撤了。因為這件事我兒子從此不喜歡數(shù)學(xué)，也不喜歡這位老師了。之后他的數(shù)學(xué)成績一落千丈，期末考試排到了班級的倒數(shù)幾名，他甚至一遇到數(shù)學(xué)課就不聽不學(xué)了。老師給我打電話，讓我問問我兒子到底發(fā)生了什么事兒。我問他你遇到了什么事兒，爸爸媽媽能給你什么力量？他馬上就哭了，把過程原原本本給我們說了。他說他現(xiàn)在特別討厭數(shù)學(xué)，聽到數(shù)學(xué)就頭疼，老師布置的作業(yè)也不愿意做，考完試的卷子也扔到學(xué)校里，不想拿回來給我們看。很明顯我兒子受到了情緒的干擾。影響孩子學(xué)業(yè)的主要因素就是情緒的干擾。 　　對于學(xué)生來說，情緒干擾一般在兩個地方發(fā)生，一個是學(xué)校，一個是家里。接下來的內(nèi)容仔細(xì)聽，是解決方法。我說數(shù)學(xué)是你的什么？他說我恨死他了，數(shù)學(xué)是我的敵人。我說我們平時玩的戰(zhàn)爭游戲你還記得嗎？玩那個游戲時你是不是經(jīng)常過關(guān)？他說很多時候我會過關(guān)，我過關(guān)以后就很高興。我說太棒了。那有沒有敵人干掉你的時候呢？他回答說當(dāng)然有啦。我接著問敵人干掉你，你會怎么辦？他不加思索的說，再來一次唄。我說太棒了，其實這個世界上一切東西都是確認(rèn)來的。數(shù)學(xué)是不是你的敵人？數(shù)學(xué)是不是讓你沒面子，是不是讓你其余科目成績也被拖了下來？他說是。我說現(xiàn)在我們把數(shù)學(xué)當(dāng)游戲玩好不好？從今天開始你做對一道題就相當(dāng)于過了一關(guān)，過關(guān)了就要高興，你可以給自己鼓勵一下喊一聲耶。如果有一道題沒做對，就說明你這一局失敗了，你可以再來一次。比如很多男孩都喜歡打籃球，投進(jìn)一個球就會感覺很快樂，但沒投進(jìn)球怎么辦，也不過就是再來一次嘛。人生何處不困難？只不過是在面對你感興趣的事情的時候，發(fā)現(xiàn)困難就說再來一次，得到快樂就歡呼。其實人所有的興趣不就是這么出來的嗎？我給兒子把這個原理講清楚了，他問這真的能行嗎？ 　　我說咱們試試，我也不說一定能行，讓他試試就知道了。他說可以。我說那咱們就試21天，21天后你要是覺得這種辦法沒用，咱們就不用了，21天后如果你覺得這種辦法有用，咱們就繼續(xù)用。于是我兒子每做對一道題都開始跟自己確認(rèn)快樂。每做錯一道題都跟自己說，再來一次。他有了動力，又連接了快樂。對某件事的興趣都是因為連接到了快樂，為了找到快樂便有了持續(xù)去做的動力。 　　我用這一招又教會了孩子背英語單詞，讓他有戰(zhàn)勝英語單詞的感覺。單詞沒背會就再來一次，慢慢的他能連接到快樂，產(chǎn)生習(xí)慣，他有了持續(xù)的動力，就會喜歡上這個科目了。就這樣，他僅僅用了不到一個月時間，他成績又趕上去了。后來孩子小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)考試總是考得不錯。可能很多人會羨慕我，但是我想說這些成績的背后是家長在用心去考慮孩子的困難，幫孩子解決問題。家長要讓孩子產(chǎn)生快樂的鏈接，讓孩子成為強(qiáng)大的人，而不是給孩子制造困難，指責(zé)孩子，批評孩子。有孩子有困難的時候，家長不能說你怎么這么笨，而應(yīng)該幫他解決問題，幫他找自信。孩子在成長的路上遇到了困難，家長不應(yīng)該告訴他要“加油、起來”，這是沒有用的，可以說：“來，我陪你走一段。”每次考試對孩子來說都相當(dāng)于上一次戰(zhàn)場。家長要教會孩子一定要戰(zhàn)勝敵人，寧愿戰(zhàn)死沙場也不能被嚇?biāo)涝谏硤錾稀?lt;/p>有太多孩子內(nèi)心對考試感到恐懼，他們害怕考不好。結(jié)果越是害怕進(jìn)了考場以后，他們就越難以發(fā)揮出真實水平。如果孩子擁有必勝的信心，他考出來的成績多半會比平時成績更好。開家長會的時候，有些家長發(fā)現(xiàn)孩子的名字排到后面，心情會很沉重。家長要記住孩子考不好，不見得就不是好事兒因為考試的目的無外乎是要知道孩子在近階段有哪些基礎(chǔ)知識掌握的不牢，問題找到了就好解決了。 　　家長明白了這個道理，再把這個道理講給孩子聽，這樣孩子就不會害怕出錯，孩子不害怕出錯，反而能正常發(fā)揮了。孩子的考前壓力幾乎都來自家長平時對他每一次成績不好后，錯誤的評判確認(rèn)。有的家長會說我的孩子每次考得不好，我還說太棒了，那我是不是有病？別的爸爸遇到孩子考得不好，天天罵孩子，我們家孩子考得不好，還天天表揚？這就是區(qū)別，孩子考得不好已經(jīng)很難受了，家長再罵他一頓，他豈不是更難受？家長的重要性就在于你說出的每一句積極的話，都能讓孩子覺得他是強(qiáng)大的。 　　我也曾在課上問學(xué)生：今天我在上樓時摔了一跤，正常不正常？大家說：正常。我今天丟了100元錢正常不正常？我又問。同學(xué)們繼續(xù)說：正常。我接著問，今天我的課講的不好，正常嗎？同學(xué)們理解地說：正常。我反問：“如果我沒有摔跤呢？如果我沒有丟100元錢呢？如果我講的很好呢？”我認(rèn)為那就是福氣了。我們往往會同情別人，原諒別人，卻很少學(xué)會原諒自己，記住在這個世界你最應(yīng)該原諒和討好的人就是你自己！當(dāng)你把所有的事情都看成正常和福氣的時候，你的心態(tài)就轉(zhuǎn)向了積極的一面。 聊完情緒，給大家再分享下溝通的模型！正確的三步走： 　　有些夫妻結(jié)婚時間長了，溝通慢慢就少了。因為他們之間已經(jīng)沒了認(rèn)同，沒了理解，沒了確認(rèn)。比如開飯店的夫妻倆吵架了。妻子說：“去把碗給我拿過來。〞結(jié)果丈夫說：“你站在那干什么？沒看見現(xiàn)在客人這么多，都在等著呢，你在干啥？這生意到底還做不做？不做咱就關(guān)門回家。”妻子說：“隨便你。”丈夫說：“這不是隨便我的事，如果是隨便我的話，咱今天就把門關(guān)了，不做生意了。”妻子不再說話了，因為他的心門被封死了。那該如何解決呢？可以采用下面這套模式： 　　那個如何解決呢？可以采用這套模式 　　確認(rèn)——表揚——認(rèn)同溝通模式第一步確認(rèn)對方感受“ 我知道你很著急，你也想把這件事情做好。”第二步陳述你的心情感受“我也想快點兒去，但是你這樣說，我真的很難受。”只要說出自己的感受就好，丈夫會說：“來，給你。”她說她很難受，丈夫也知道她很難受，同時自己心里也很難受，丈夫要做的是理解妻子的心情。第三步說出你的改進(jìn)方案“我知道你很著急，你可以好好跟我說，我馬上去做，馬上去拿碗。”再次確認(rèn)：“對不起，我剛剛不應(yīng)該這樣和你說話，以后我會改進(jìn)。” 　　這種模式多練習(xí)幾次就能熟練運用。學(xué)到三步，就請行動起來！ 　　我們回到教育孩子的問題中，會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在是很多家長被孩子的交流模式搞得很恐懼。當(dāng)你的孩子很無理的說“媽，給我端碗飯去。”時你可以說：“媽媽很理解你現(xiàn)在的心情，我知道你也想擁有合適的交流方式，但是你知道嗎？你這么說媽媽心里真的特別不好受。” 　　很多時候你說完這句話，孩子就會思考了：“我是不是很多時候讓媽媽給我端飯了？那我以后自己端去。” 　　但是很多家長遇到這種情況會直接說：“你自己沒長手啊？自己不會端啊？”于是矛盾就起來了。 　　親愛的家長，請不要貪心。有些孩子的心已經(jīng)冷成冰了，你要堅信時間和溫度，以及持續(xù)積累能解決問題。有一位爸爸跟我說，他的孩子問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，我說這個問題在我這里算是非常輕的，你要有信心。各位家長請不要陷入問題里，教育孩子的過程中遇到問題都是你成長和修煉的機(jī)會。 　　也不要每天只想著問題，為此而煩惱，甚至苦惱。煩惱解決不了任何問題，只會制造更多的問題。問題是問題，但也是機(jī)會，把問題當(dāng)機(jī)會，它就能開出花。所以家長們請帶著信心，按照正確的教育方法去實踐。親愛的8.2班各位家長：每個家庭都需要有一個引領(lǐng)者，愿意通過自我的成長改變來帶動全家改變，讓全家都能收獲幸福和希望。全家學(xué)習(xí)，父母教育同頻，您的孩子一定可以綻放出生命最好的狀態(tài)！ 多和善良的人來往，讓自己變得陽光多和勤奮的人來往，讓自己變得自律多和正能量的人來往，讓自己變得堅強(qiáng) 和優(yōu)秀的人來往人生之路才能越走越遠(yuǎn)！