山東省教育學(xué)會特色學(xué)校建設(shè)研究專業(yè)委員會成立大會暨首屆特色學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展論壇（第二天會議）

蒙陰縣第一實驗小學(xué)教導(dǎo)處

山東省教育學(xué)會特色學(xué)校建設(shè)研究專業(yè)委員會暨首屆特色學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展論壇第二天的會議地點設(shè)在濟南市外國語學(xué)院。 　　濟寧學(xué)院附屬小學(xué)孫魯主任分享《多彩課程助力學(xué)生綜合素養(yǎng)提升》。他首先對濟寧學(xué)院附小做出介紹，然后從辦學(xué)特色、學(xué)生培養(yǎng)、課程研發(fā)背、附小logo、附小課程開發(fā)，對學(xué)校學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升做出解釋。 　　濟南歷城區(qū)禮軒小學(xué)校長孫境峰分享，《當(dāng)作業(yè)成為作品，一切都悄然改變》。孫校長指出，當(dāng)前在雙減形勢下作業(yè)如何設(shè)計，怎樣整合大單元教學(xué)？對榮譽作業(yè)是什么？榮譽作業(yè)如何設(shè)計？榮譽作業(yè)的實施之機制做出解釋和說明。真正意義上讓作業(yè)量減下來，作業(yè)精起來，興趣提起來，選擇性強起來，教學(xué)質(zhì)量高起來。 　　榮譽作業(yè)突出了作業(yè)的選擇性，提升了作業(yè)的適切性，讓做作業(yè)成為一種選擇、一種追求、一種榮譽，讓作業(yè)指向人的成長，促進了學(xué)生個性發(fā)展，充分發(fā)揮了作業(yè)的育人功能。濟南市歷城區(qū)禮軒小學(xué)榮譽作業(yè)，變作業(yè)為作品禮軒小學(xué)榮譽作業(yè)基于課程標(biāo)準(zhǔn)，基于真實學(xué)情，實現(xiàn)了作業(yè)的梯度化、結(jié)構(gòu)化，較好地解決了"為什么做"、"做什么"、"做多少"、"做到什么程度"等一系列問題，使學(xué)生的作業(yè)成為作品成為可能。 　　當(dāng)作業(yè)成為作品，讓學(xué)生體驗到了做作業(yè)不是老師用來懲罰學(xué)生的，讓學(xué)生體驗到了做作業(yè)的價值和意義，讓學(xué)生體驗到了做作業(yè)帶來的成長。當(dāng)學(xué)生的作業(yè)被當(dāng)成作品展示出來時，學(xué)生有了成就感，有了儀式感，有了榮譽感。 　　慶云縣嚴(yán)務(wù)鄉(xiāng)華才希望小學(xué)王建忠校長分享《打造紅色學(xué)校，構(gòu)建幸福樂園》中央文明辦財政部教育部學(xué)校先后被授予"華材希望小學(xué)少年宮活動基地"、紅色文化教育實踐基地"。一直以來，學(xué)校為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和弘揚愛國主紅色文化，愛國主義精神，開展了形式多樣的"紅色基因傳承"為主題的教育系列活動。 　　為傳承發(fā)揚紅色文化，學(xué)校團隊抓住這一紅色歷史，開展紅色鄉(xiāng)土教育，傳承與弘揚適宜學(xué)生成長的紅色文化精髓，將學(xué)校德育工作實做，展現(xiàn)地方紅色文化，深化紅色校園文化內(nèi)涵。學(xué)校于2018年開始創(chuàng)建紅色記憶展館，并聘請多年一直對紅色文化進行挖掘、收集、整理的革命后代石金超為館長。 　　走的再遠、走到再輝煌的未來，都不能忘記為什么出發(fā)。我們的紅色教育基地將弘揚先烈革命精神，為永不變色的紅色江山接續(xù)奮斗、砥礪前行。 　　威海市鯨園小學(xué)校長從滋芬分享《弘揚傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)以文化人威海市京源小學(xué)人文教育特色建設(shè)的探索與實踐》她從1.學(xué)校教育哲學(xué)。2.特色學(xué)校建設(shè)行動路徑。3.特色學(xué)校建設(shè)實施舉措。4.特色學(xué)校建設(shè)辦學(xué)成效對特色學(xué)校建設(shè)提出了自己的思考。 　　威海市鯨園小學(xué)秉承一鯨落，萬物生，繼大愛，永相承。將持之以恒地做好特色學(xué)校建設(shè)工作，用"人文精神"財富實現(xiàn)以文化人之根本，為每一個生命的成長擦亮人文底色。 　　惠民縣石廟鎮(zhèn)梁家小學(xué)校長李學(xué)艷分享《構(gòu)建藝術(shù)特色課程，促進學(xué)生全面發(fā)展》。她從以下六個方面對學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展課程做出了全面的解讀和思考。一學(xué)校藝術(shù)教育特色發(fā)展的基本定位，二讓藝術(shù)特色的新理念引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。三讓充滿藝術(shù)色彩的班級文化帶動學(xué)校發(fā)展。四讓藝術(shù)特色的新課程理念促進學(xué)生全面發(fā)展。五開展教師第二技能提高藝術(shù)教育水平。六學(xué)校藝術(shù)特色課程成果 　　高青縣實驗小學(xué)校長霍秀琴分享《讓兒童生活與美相遇，高青縣實驗小學(xué)以美育人學(xué)校特色發(fā)展的實踐與思考》 美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育。她從美育研究的緣和起；以美育人的道與法；尚美教育文化品牌的建設(shè)與思考；學(xué)校美育的困與惑；對美育教育做出了系統(tǒng)性的解釋。并且提出，美育教育我們將永遠在路上。 　　東營市東營區(qū)英才小學(xué)校長蓋維秀分享《思想生長看得見，特色發(fā)展育英才，英才小學(xué)思想生長教育的探索與實踐》 蓋校長首先介紹了活力四射的英才小學(xué)。一樂行文化引領(lǐng)質(zhì)量提升，十館兩廳六長廊公民道德建設(shè)基地廣泛開展思想道德學(xué)習(xí)，讓學(xué)校每一個角落生動具體的表現(xiàn)社會主義核心價值觀文化。二構(gòu)建思想成長七彩課程，促進質(zhì)量提升。三打造自主智慧課堂，助推質(zhì)量提升。四悅行德育一體化教育，澆灌英才之花盛開。五多輪驅(qū)動專業(yè)引領(lǐng)，助推教師全面發(fā)展。六個性化的英才之星評價，給孩子一片放飛的藍天。 　　青島市市南區(qū)實驗小學(xué)校長朱雪梅分享的題目為《我們的校園是座城校園，城市慧創(chuàng)城的特色建設(shè)與發(fā)展之路》 她首先從何為慧創(chuàng)城？為何要構(gòu)建慧創(chuàng)城，慧創(chuàng)城如何實現(xiàn)課程育人的，慧創(chuàng)城的成效如何對？對慧創(chuàng)城進行了解讀。他提出，要科學(xué)定位育人目標(biāo)，頂層設(shè)計育人框架，立體推進課程實施。以綜合化為導(dǎo)向，讓課程改革指向素養(yǎng)發(fā)展。以實踐性為導(dǎo)向讓自身學(xué)習(xí)，實現(xiàn)立德樹人，推動了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。