“研”無(wú)止境 “語(yǔ)”你同行—松山區(qū)五三中心校語(yǔ)文高段工作坊教研活動(dòng)

Peihl

教學(xué)未啟，教研先行教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)為切實(shí)提高課堂效率，松山區(qū)五三中心校語(yǔ)文高段教研組老師們進(jìn)行了研討活動(dòng)。本期活動(dòng)我們采用聽評(píng)課的方式進(jìn)行，以教促研，以研促教，教研相長(zhǎng)。 譚孟穎老師執(zhí)教《黃繼光》一課。譚老師以學(xué)習(xí)任務(wù)為導(dǎo)向，整合單元內(nèi)容，結(jié)合單元人文主題“偉大的品格”和語(yǔ)文要素“從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)”“學(xué)習(xí)從多個(gè)方向?qū)懗鋈宋锏奶攸c(diǎn)”雙線組合，讓學(xué)生充分感受黃繼光視死如歸、英勇獻(xiàn)身的偉大精神。楊瑩瑩老師執(zhí)教《手指》一課。楊老師能根據(jù)本課知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明，通俗易懂。循循善誘，很注意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，課堂氣氛活躍。 語(yǔ)文高段工作坊坊主譚孟穎老師針對(duì)中高段精讀指導(dǎo)課各環(huán)節(jié)教學(xué)措施進(jìn)行了講座。擴(kuò)展主題學(xué)習(xí)閱讀，推進(jìn)單元整體閱讀教學(xué)，在教學(xué)中嵌入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到“教-學(xué)-評(píng)”一致性。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。 教導(dǎo)主任孫國(guó)華老師在評(píng)課中充分肯定了課堂中的亮點(diǎn)，也提出了寶貴的建議。"教無(wú)涯，研不盡。”教和研是教學(xué)的雙翼，只要有教學(xué)就會(huì)有問(wèn)題，就需要進(jìn)行研究，只要我們相互學(xué)習(xí)、共同切磋、共享交流，定能提高教學(xué)水平。讓我們展開教研的翅膀奮力飛翔，砥礪奮進(jìn)，譜寫語(yǔ)文教學(xué)新篇章。 通過(guò)此次教研活動(dòng)，老師們探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式，在交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成新的共識(shí)，高效、快速地提升了我校課堂教學(xué)的有效性，在教學(xué)方面得到了磨煉，對(duì)提高教師的教育教學(xué)水平起到很大的促進(jìn)作用。