“求知之花線上綻放”––七坊鎮中心校英語科組集中參加《2022版英語新課程標準》網絡培訓

王沖

隨著2022版新英語課程標準的出臺，教育部正式啟動了新一輪基礎育課程改革。英語教學改革是新一輪基教育課程改革的重要內容之一。其中，教師的發展是新課改的一個熱點話題。新一輪的課程改革要求英語教師必須不斷提升專業水平，與課程同步發展。小學英語教師的專業發展要適應課改，并不是簡單地學習一下課程標準，它涉及了教師的教學觀念、教學方法、教學評價等，是一個由課程改革所牽動的整個基礎教育的全面改革為進一步提高英語教師教研能力和課堂教學水平，2023年5月12日，我校英語教師參加了英語線上教研活動。本次教研活動是觀看的蔣京麗老師主講的探索“教-學-評”一體化的英語課堂教學。 蔣老師主講的第一部分是關注英語課程標準中的評價要求和建議。教學評，以評促教，以評促學。課堂評價是評價與教學的結合，教師先于基于診斷性評價進行教學設計，然后進行教學實施，在教學實施過程中進行各種形成性評價，例如提問（有目的或目標）反饋，同伴評價、自我評價，全班評價等等。之后是檢查性評價，檢查學生的學習進展，為改進下一步教學提供依據，最后進行終極性評價，檢查學生最后的學習效果。 第二部分內容是理解“教學評”一體化的學科內涵.教主要體現為基于核心素養目標和內容載體而設計的教學目標和教學活動決定育人方向和基本方式，直接影響育人效果學，主要體現于基于教師指導的學生作為主體參與的系列語言實踐。活動決定育人效果。評主要發揮監控教育學過程和效果的作用，為促教促學提供參考和依據。要注重三者相互依存、相互影響、相互促進，發揮協同育人的功能。 第三部分蔣老師細致介紹了推進“教學評”一體化的教學設計。教師要注重教學要素相互關系的分析，設計并實施目標、活動、評價相統一的教學，明確教什么、為什么教、怎么教、怎么評等方面的內涵和要求，建立相互間的關聯，體現以學定教，以教定評，以評價鑲嵌于教學之中，成為教學的有機組成部分。 　　七坊鎮中心學校英語組全體教師認真參加培訓，林斯榮副校長帶頭領著全體英語教師進行學習，雖然不能和老師面對面進行探討，但是通過網絡學習，這場云教研對我校的英語老師來講無疑是一場饕餮盛宴。 最后，英語教研組長王沖老師對教研活動的講解做了總結。我校英語教師要利用業務時間仔細研讀2022版新課標，在今后的教學教研工作中必將繼續凝心聚力，注重發揮學生的主觀能動性和培養學生解決問題的能力，將學科素養落到實處。 　　教師是實現課程目標的首要保障，教師發展需要以科學的理念組織圍繞教師專業能力的活動，開展新教研，助力新課程。2022新版課程標準為我們提供了科學依據，教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。通過此次培訓學習，開拓了教師的視野，促進了我們專業化的成長。新的一年，我們將帶著終身學習的信念，不負韶華，砥礪前行！