“習題”深研究減負且提質——小學數學教材習題解讀”校本研修活動

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為進一步落實懷化市鶴城區教育局教研室小學數學教材解讀校本研修活動的推廣要求，2023年2月-5月，懷化市大漢小學開展了“小學數學教材習題解讀”教研活動。 本次活動，我們創造性的將“小學數學教材習題解讀”主題教研活動和學校數學大小教研活動有機融合，可謂一舉多得，以固定時間和地點的方式進行主題教研活動，既省時又省事，做到了提質減負。從2月初籌備到5月底結束，歷時近四個月。 　　我們本學期校本研修活動歷程分為籌、研、賽、思四個階段。 籌 學校智囊團 　　智囊團成員參加了“懷化市鶴城區2023年小學數學新課標及教材解讀”的研修活動的。 團建活動上臺介紹 學成返校后智囊團成員召開了第一次智囊團會議，大家集思廣益，積極發言，共同商討制定了本學期教研活動的方案，最終確定以“大小教研，已塞促研”的主題進行本期的教研活動。 其次就是“研”的階段，大小教研，首先由周芳羽老師進行《教材整體解讀》和陳靜老師進行《整冊教材知識結構解讀》的分享開始全校大教研，同時分年級組進行討論敲定完成整冊書的知識結構表。緊接著一周的大教研由陳靜老師進行《教材習題解讀》的培訓的大教研，同時分年級組商討敲定1-2單元的習題歸類分層。由智囊團成員分年級交叉檢查所有數學教師1-2單元習題歸類分層的情況，并進行反饋，整改。接下來的兩周以小教研的形式在組內商討敲定3-6單元的習題歸類分層，同樣由智囊團成員進行檢查，反饋，并整改。 演說單元知識點關聯