課題研究促發展專家引領助成長——丹東市“十四五”重點課題調研暨成果匯報會

西貝兒

科研引領，智慧前行。為進一步發揮教育科研先導作用，提升課題研究水平，務實研究過程，理清研究思路，2023年5月25日，丹東市科學規劃辦領導蒞臨海關小學進行“十四五”重點課題調研暨成果匯報會。 　　本次活動在海關小學管樂隊熱情洋溢的合奏曲《我們走在大路上》拉開序幕，丹東市教育科學規劃辦公室王群主任一行領導在東港市教師進修學校副校長高德山、東港市教師進修學?？蒲惺抑魅涡旖ū蟆⑼跤駡依蠋熂昂ｊP小學領導陪同下，一同參觀了海關小學在課題研究中開發的五十多種校本課程活動。豐富多彩的校本課程內容、孩子們專注的神情、忘我的投入、老師們爐火純青的技能指導、精致的作品展示無不引得在場領導稱贊與喝彩。專家們適時與老師、孩子們交流互動，增強了師生的自信心與成就感，享受到成功的快樂。 　　校本課程活動參觀之后，各位專家領導在小會議室參觀了課題過程性材料，徐建斌主任主持會議，專家組聽取了東港市教師進修學校高德山副校長《深化“精準研訓”，引領區域義務教育均衡發展的實踐研究》、孤山鎮中心小學潘金生副書記《家校合作，共培養家風文化的研究》課題報告，并對課題的研究過程給予肯定和指導。 　　接著海關小學教導主任賈曉輝從課題意義、研究進展、階段成果、問題思考四個方面，也向專家組匯報了《基于師生共同發展的校本課程開發與應用研究》課題研究情況。本課題是海關小學彭小惠校長2021年主持的遼寧省基礎教育廳的立項課題，聚焦當前雙減政策背景下，社會關注的如何安排課后服務時間、提高課后服務質量焦點問題，以校本課程的開發與應用兩方面為突破口進行研究，研發出五十多種課程并予以應用。課程開發有層次、多維度、序列化，與海關小學“立本求真”辦學特色融為一體，做到選修課程與必修課程相結合，校內體驗與校外實踐相結合，教師合作研發與學生自主走班相結合，課題具有一定現實意義。 　　課題實施過程中，課程應用做到四個保障：課程保障：有內容，有課表、定時間、定場所；教學保障：領導監督重視、教研形式多樣、校園內外體驗、總結提升跟進；師資保障：校內教師自選、校外能人聘請；資金保障：配套器材齊全。 　　課程實施有引領，能通過邀請專家指導、搭建平臺展示、外出學習交流等形式促進課題研究，提升課題質量，階段成果顯著。 　　丹東市教育科學規劃辦各位領導專家分別充分肯定了海關小學《基于師生共同發展的校本課程開發與應用研究》這一課題研究的價值：立足當下，堅持以人為本理念，尊重學生興趣發展需要，促進教師專業成長，豐富學校課程文化內涵，尤其對學生必修課程紅色文化閱讀給予高度評價，通過主題鮮明的紅色教育，培根鑄魂，弘揚傳承紅色基因，使孩子們從中汲取信仰力量與擔當力量，從小樹立“強國復興有我”的信心與決心。同時也對本課題給予可行性建議與指導，要重視校本課程開發的理論指導，要給教師開發校本課程的框架支撐；要關注校本課程之間的聯系與整合，實現課程間的兼容；要堅持學生創造能力與創新意識的培養與開發，注重師生梯隊成長與發展建設，使課題研究成果發揮更大的價值。 　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教育科研是學校教學工作的助推器和加速器。本次課題調研為我們提供一次交流思考、借鑒提升的機會，專家組成員精準專業的引領與指導如久旱甘露，讓我們有醍醐灌頂、撥云見日之感。我們將不忘初心，蓄力前行，繼續拓展和深入研究課題，并將研究成果進行提煉、應用、推廣到教育教學實踐中去。