【黨旗領(lǐng)航】興安縣漠川鄉(xiāng)中心小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合優(yōu)秀課例暨八桂教學(xué)通應(yīng)用成果評(píng)選活動(dòng)

1+1

學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)涯。為了進(jìn)一步推進(jìn)信息化技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，充分發(fā)揮信息技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，電教處和教務(wù)處聯(lián)動(dòng)，在5月24日至5月25日開展信息技術(shù)與學(xué)科深度融合優(yōu)秀課例暨八桂教學(xué)通應(yīng)用成果評(píng)選活動(dòng)。 　　劉茜茜老師執(zhí)教的音樂課《賣報(bào)歌》生動(dòng)有趣。利用八桂教學(xué)通課件創(chuàng)設(shè)了合理情景，環(huán)節(jié)清晰、銜接自然，用富有感情的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠自然演唱、大膽表演。整節(jié)課以情感貫穿始終，在感受小報(bào)童悲慘生活的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜黨領(lǐng)導(dǎo)下的新時(shí)代生活以及學(xué)習(xí)小報(bào)童樂觀向上的精神。 　唐蕾老師執(zhí)教的《優(yōu)化》充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，拓展數(shù)學(xué)文化。 　　陳秀娟老師執(zhí)教的《有趣的推理》，運(yùn)用有趣的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上充分利用八桂教學(xué)通上的有利的資源，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主合作探究式學(xué)習(xí)，將課堂還給學(xué)生。整堂課下來(lái)緊緊抓住三年級(jí)學(xué)生的心理，設(shè)計(jì)了多個(gè)具有趣味性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)游戲，用生動(dòng)的肢體語(yǔ)言和親切的語(yǔ)氣，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。 　　賁維超老師執(zhí)教的《復(fù)習(xí)課:一般過(guò)去時(shí)》以教師幼兒時(shí)的照片導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生積極性，使學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。再?gòu)腷e動(dòng)詞的過(guò)去式深入到行為動(dòng)詞過(guò)去式，教學(xué)過(guò)程思路清晰，由淺入深層層遞進(jìn)。使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中背，主動(dòng)參與并完成課堂任務(wù)。做到了向課堂40分鐘要質(zhì)量。 　　在課堂上，參賽教師們展現(xiàn)出良好學(xué)科素養(yǎng)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，精彩紛呈、各具特色。在課件制作上，充分運(yùn)用了八桂教學(xué)通中的資源，嫻熟的將信息技術(shù)融合于課堂教學(xué)中，展現(xiàn)出了教師們良好的信息素養(yǎng)。      劉鳳英校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)，教學(xué)有法，卻無(wú)定法，貴在得法。以賽促教，以教促學(xué)。這類比賽課的開展，不僅為教師們提供了一個(gè)觀摩、學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，使教師們分享、學(xué)習(xí)了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和對(duì)八桂教學(xué)通資源的使用。