乾縣二中線上家長學校第109期:好教育的5種樣子乾縣二中線上家長學校 請點擊收聽 <p class="ql-block ql-indent-1">家庭教育是整個教育鏈中基礎的基礎、關鍵的關鍵。</p><p class="ql-block ql-indent-1">家長對教育的理解和價值取向，決定了其采取的子女教育的態度、模式、方法和行為。</p><p class="ql-block ql-indent-1">好的家庭教育什么樣？父母應常備哪些觀念？來聽聽青島中學校長汪正貴的建議。</p> <div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">01和孩子一起打敗問題，</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">而不是和問題一起打敗孩子 </font></b><br></div> <p class="ql-block ql-indent-1">在學校的社會生活中，學生難免會遇到各種問題，比如，如何與他人共處，如何面對挫折，如何學會輸，如何面對失敗，如何面對合作與競爭，如何學會選擇，如何看待名利榮譽得失……</p><p class="ql-block ql-indent-1">這些都是孩子在社會化的過程必然要遇到的真實問題，這些問題的出現，正是教育的機會，也是學生成長的機會。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當這些問題出現時，智慧的家長總是引導孩子正確認識和處理，以這些問題為教育契機，幫助孩子提高認識并在問題解決中獲得成長。這樣的家長，是與老師配合，和孩子一起解決問題、打敗問題。也有些家長，面對孩子在學校生活中遭遇的各種問題，自身不夠理性，情緒化地應對，幫助孩子討公道、要說法、求榮譽、免懲戒……</p><p class="ql-block ql-indent-1">這樣看起來是幫助孩子，結果卻往往錯誤地引導了孩子的價值觀，恰恰是和問題一起打敗了孩子。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">問題是孩子成長的磨刀石，而不是絆腳石。家長應當與老師配合，和孩子一起打敗問題，而不是和問題一起，打敗孩子。</b></p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">02讓孩子累并快樂地學習</font></b></h3> <p class="ql-block ql-indent-1">按照孩子學習的輕松程度和快樂程度，可以將孩子的學習狀態劃分為4個象限：輕松而快樂、輕松而痛苦、累并快樂、累并痛苦。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第四象限的學習狀態，孩子學得很累，也很痛苦。這種狀態顯然是不可取的，卻也是很多孩子的真實學習狀態。雖然我們的家長希望孩子輕松而快樂地學習，就是第一象限的學習狀態，但這種狀態是理想中的，現實中并不存在，因為學習可以是快樂的，但真正的深度學習不可能是輕松的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子最佳的學習狀態應當是累并快樂地學習。當孩子對學習產生興趣和熱情，獲得學習的成就感和被挑戰的愉悅，學習就變成一件有意思、有挑戰、有意義的事，孩子學習雖然累但很快樂。這是最理想的學習狀態。</p><p class="ql-block ql-indent-1">而讓孩子累并快樂地學習，一是需要保護孩子的學習興趣與學習熱情，激發孩子的內動力，二是培養孩子的學習品質與學習能力。需要強調的是，快樂并不等于輕松。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">我們更應注重培養孩子的高階思維，對他們學習的容量、知識的寬度、思維的深度做出更高的要求。</b></p> <div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">03少做學生的家長</font></b></div><b><div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">多做孩子的父母</font></b></div></b> <p class="ql-block ql-indent-1">親子關系的矛盾，很多是因為父母更多的做了學生家長，而沒有做好孩子的父母。父母應當清楚，做孩子的父母是我們的主要角色，也是一輩子的角色，學生的家長是我們次要角色。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如果角色錯位，將學生家長作為我們的主要角色，就會本末倒置，缺失了做父母的職責，卻做了一些吃力不討好的事情，不僅沒有效果，甚至起反作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">做父母，就是要給孩子無條件的愛，全身心關心孩子的健康成長，關心孩子的品行、健康、情感、心理等，做孩子的健康照護者、情感陪伴者、價值引領者，當然也要關心孩子的學習。如果我們真的做好了父母，孩子的學業問題不可能出現什么問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">相反，如果我們強化自己學生家長的角色，眼中只有孩子的學習和成績，和孩子交流開口學習、閉口成績，看不得孩子休息和玩耍，不能允許孩子的成績出現波動和下滑，經常與別人家的孩子比較，等等，反而淡化了父母的角色，那么，孩子會覺得我們做父母的很功利，并不是真正愛他們，久而久之，孩子不愿意和父母交流。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">這樣的結果反而起反作用，不僅不能改善孩子的學業，反而可能引起孩子的逆反心理，嚴重的則會影響親子關系。</b></p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">04將批評包裹在正面激勵之中</font></b></h3> <p class="ql-block ql-indent-1">每一個孩子都需要激勵。即便是批評，也需要遵循正面教育的原則，將批評包裹在正面激勵之中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一般要遵循一比五的黃金比，也就是說，當父母要糾正孩子一個負面行為的時候，同時至少鼓勵他的五個正面行為；當批評孩子某個缺點和問題的時候，要同時至少表揚他的五個優點。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李希貴校長對此有一個形象的比喻，這像一個三明治，將批評包裹在表揚之中，以便讓孩子能夠接受父母的批評。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如果只是單純的批評，也許會造成孩子的逆反，你還沒開口，他已經從大腦中屏蔽你要說的信息。你的教育還沒開始，就已結束了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李校長還提出了一個“隨時表揚，定期批評”的原則。表揚不分時間和場合，只要孩子表現好，隨時表揚；但批評不能隨口就來，需要延遲批評，選擇適當的時間窗口，針對一段時間以來孩子的問題，進行批評教育。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當然，表揚要具體，針對孩子的具體行為表現，這樣的表揚才能起到激勵和強化正面行為的作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">批評孩子需要理性，不附加情緒化的語氣和語言，就事論事，不翻舊賬，不與別人家孩子比較。過于情緒化的批評會影響批評的效果，甚至會傷害親子關系。</b></p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">05教會孩子做好時間管理</font></b></h3> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子的時間管理是一個很重要的能力，需要父母從小培養。</p><p class="ql-block ql-indent-1">父母幫助孩子做好時間管理，要特別注意以下幾個方面。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一，要因人而異。時間管理主要是指時間安排和事務安排。什么時間干什么事，要根據孩子的具體情況，不可以用成人的習慣或別人家孩子的習慣來要求自己的孩子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二，用時間獎勵孩子。在制定時間安排時，如果孩子提前完成了某項任務，節約的時間應當獎勵給孩子，由孩子自主分配，可以用來閱讀、玩耍、休息和運動，做孩子自己喜歡的事。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三，鼓勵孩子限時完成作業。對于習慣于磨蹭的孩子，要鼓勵他限時完成作業，每一個學科的作業，甚至每一道題，都設置一個時限，以此來讓孩子自我督促，提升閱讀、書寫、思考的速度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第四，幫助孩子學會使用碎片化時間。幫助孩子做時間管理，縮小時間的顆粒度，精細到用分鐘來安排事情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第五，要事第一。讓孩子按照時間管理的四象限（重要而緊急，重要不緊急，緊急不重要，不重要也不緊急）來安排時間，遵循要事第一的原則，將主要的時間用來做最重要的事。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第六，設置天才時間。所謂天才時間，就是每天給孩子留出一定的時間讓他們做自己喜歡的事情。當孩子做自己喜歡的事情之時，既是高度的專注和投入，也是高度的快樂和愉悅，是最好的休息和身心能量的補充。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第七，記錄和審計時間。可以讓孩子做三天或一周的時間記錄，看看每一天是如何度過的。然后審計一下，看看哪些時間是被無效浪費了，哪些時間還可以更加有效率，每天有多少碎片化時間可以利用，等等。</p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">（以上內容來自于網絡，如有侵權聯系即刪除）</font></h3> <b>播音主持：竇敏<br>文字編輯：康慶慶<br>圖片編輯：景雷<br>策 劃：線上家長學校全體成員<br>美篇制作：景雷<br>審 核：李黨飛、趙麗花</b>