推進市縣教育一體發(fā)展，促進教育教學質(zhì)量提升——大同市教育勞模聯(lián)盟西小教研活動紀實

KIMURONG

為更新基層教師的教育教學觀念，提升教師素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，有效促進新課標育人理念的落實，提高市縣聯(lián)盟教研一體化發(fā)展的質(zhì)量，5月24日，由縣教科研中心牽頭，西街學校精心組織，邀請大同市教育勞模來西街學校開展了觀摩研討教研提升活動。本次活動包括“觀摩名師做課”和“集中交流探討”兩個環(huán)節(jié)。 在這次活動中，我校教師感受到了主講老師們嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，也看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，認為在今后的教學中，要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學實際，增強課堂的有效性。 名師引領(lǐng)促成長 　　李華老師是大同市優(yōu)秀班主任，曾獲第十二屆教學能手特等獎，并且在“統(tǒng)編教材閱讀和表達課型研討活動"中做示范課一節(jié)。她執(zhí)教的三年級語文課《王戎不取道旁李》，教學思路清晰，教學環(huán)節(jié)層層推進，讓學生在輕松愉悅的氛圍中潛移默化地習得了知識，提升了素養(yǎng)。 高玉潔老師是數(shù)學教研組長兼學校工會負責人。2019年入職以來，教學成績突出。曾連續(xù)三年在校青年教師賽講活動中獲一等獎。她帶來的四年級數(shù)學課《乘法分配率》，循序漸進，精彩紛呈，師生互動默契。 陶敏老師在2005年被評為大同市教學能手。2014年被評為山西省骨干教師。她講授的數(shù)學課《認識三角形》，授課內(nèi)容詳細，課堂氣氛活躍，有掌聲，有笑聲，課堂效率高。 楊志博老師是市級骨干教師，市青年教師大賽優(yōu)秀教師，曾獲得市課件大賽二等獎，撰寫多篇論文，其中兩篇為省級優(yōu)秀一等獎。她帶來的心理課《認識自己認識情緒》采用了學生們樂于接受的方式和靈活多樣的形式讓他們參與其中，推動學生的心理素質(zhì)和人格水平的健康發(fā)展，讓我們的心理健康教育真正達到"潤物細無聲"的效果。 趙雁老師是山西省教學能手、山西省優(yōu)秀班主任、山西省十佳教師、山西省巾幗建功標兵，榮獲山西省"五一勞動獎章"和大同市名師稱號。她講授的《指向核心素養(yǎng)培育理念的小學道德與法治命題研究》，強調(diào)建立良好的公共秩序，讓學生了解治安管理條例，遠離傷害，學會自我保護。同時也指明了小學道法課的命題研究方向。 交流研討獲新知語文組 　　語文組老師在聆聽了李華老師執(zhí)教的《王戎不取道旁李》一課之后，進行了如下交流和反思： 一、教學思路清晰，教學環(huán)節(jié)層層推進，結(jié)合精美的課件，讓整堂課取得了較好的教學效果。開頭以"解釋課題"進行導入，尤其根據(jù)語境對"諸"字的意思做了細致講解，讓學生對文中要講的內(nèi)容有了大致的了解。 二、朗讀過程中注重把握文言文的節(jié)奏和韻律美，有齊讀，有個人讀，再通過學生互評的模式，讓學生進一步感受其特點。 三、抓住重點字詞引導學生理解文言文句子的意思，以學生為主體，注重學生的引導與思考，給足學生思考的時間，讓課堂變得井然有序。其中在講解文中"之"字的用法時，把課堂的主動權(quán)交給學生，讓學生自己去理解探索，并且結(jié)合圖片，結(jié)合語境讓學生對古今異義字"走"，有了清晰的理解。 四、在主題上有一定的升華，注重對學生品德的培養(yǎng)。通過學習了王戎不取道旁李的故事，教師引導學生思考總結(jié)王戎是一個觀察仔細、善于動腦、聰明機智、冷靜思考的孩子，而我們在生活中也需要學習他這種品質(zhì)。 數(shù)學組 　　數(shù)學組老師在聽完陶敏老師的《認識三角形》后，感觸很深，從中受益匪淺： 《認識三角形》一課為概念課，對于老師平常教學來說，教學三角形的基本特征，初步形成三角形的概念；知道三角形的高與底的含義，會用三角尺畫三角形的高（限在三角形內(nèi)）。 陶老師重視了三角形定義的得出過程教師由學生認識的三角形開始（學生舉例），接著進行了豐富（教師舉例），之后提出問題："關(guān)于三角形你知道什么"？這一問題溝通了與小學知識聯(lián)系。最后通過辨析圖形、對關(guān)鍵詞進行分析，在此基礎(chǔ)上歸納出了三角形的定義。這樣的學習過程自然而然，便于學生接受。 本節(jié)課目標明確，重點突出在教學中，從檢查學生的預習情況，新課引入，學生操作，分組討論，媒體演示，堂上練習都圍繞著理解三角形的特征，特性。 教學過程中注重培養(yǎng)學生觀察，比較，探索和創(chuàng)造能力。表現(xiàn)在設計好先進的教學軟件，引導學生觀察，通過操作討論，引導學生概括三角形的特征和作用。 教學方式新穎，表現(xiàn)在教學中有小組討論，合作交流，老師和學生融為一體，參與合作交流和采用先進的教學手段。 練習設計形式多樣，有口答，判斷，拓展練習，教學中體現(xiàn)教師組織課堂教學能力相當強，從學生質(zhì)疑問難中，引導學生以本節(jié)課內(nèi)容為主。 高玉潔老師的《乘法分配律》同樣也給我校數(shù)學老師帶來了新穎的教學理念，老師們收獲頗豐： 一、主動探究 這節(jié)課從一系列的等式中發(fā)現(xiàn)乘法分配律，讓學生從乘法意義上理解算式的意義，不斷地表達兩個算式的相等關(guān)系，降低了乘法分配律的難度，起到了水到渠成的效果。在整個過程中，不是把規(guī)律直接呈現(xiàn)在學生面前，而是讓學生通過自主探索去感悟發(fā)現(xiàn)，使主體性得到了充分發(fā)揮。在這個探究過程中，學生經(jīng)歷了一次嚴密的科學發(fā)現(xiàn)過程，為學生的可持續(xù)學習奠定了基礎(chǔ)。通過打比方教學乘法分配律，( a + b ）xc = ac + bc ，我們把 a 、 b 看作兩兄弟， c 看成它們共同的朋友，( a + b） xc 看作兩兄弟回家的形式， ac + bc 看成兩兄弟外出交朋友的形式。在現(xiàn)實生活中，那種形式簡便，我們就用哪種形式。這種形式讓學生感到乘法分配律不再抽象，不再難記，起到了很好的效果。 二、多角度練習 理解掌握乘法分配律是一個一般層面的目標，因此，為了使不同的學生在數(shù)學學習中都得到發(fā)展，老師在本課教學中通過解決不同形式的題目，讓學生明白乘法分配律在生活中應用非常廣泛，知道數(shù)學來源于生活，服務于生活。 三、精心設計練習，鞏固新知。 精心設計的練習，達到了鞏固新知，拓展思維，運用新知識解決實際問題的目的。設計遵循了：由易到難，由簡到繁，這樣設計不同層次的練習題使優(yōu)、中、差學生都有經(jīng)過學習之后獲得成功的喜悅體驗，課堂教學效果顯著。 通過聽課，數(shù)學老師們感受到：作為教師，就必須充分分析、挖掘教材，并和同學科組的教師搞好教研，做好明確的學習提綱，引導學生課后看書和主動探索。 心理健康組 　　在心理健康活動課中，心理健康組老師們感受到了一種新型的師生關(guān)系。師生像大朋友和小朋友，或者說教師就是"知心姐姐"。學生是關(guān)系中的主體，教師發(fā)揮的是主體作用，對學生持非批評態(tài)度，鼓勵學生自主探索，為學生提供心理服務，教師給予學生充分的尊重、理解、信任，師生之間的活動是合作的、民主的、商談式的活動，教師不是代替學生解決問題，而是協(xié)助學生自主解決問題。通過聽課，老師們深深地感受到學無止境，只有采納百家之長，才能更快地提升自己。 道德與法制組 　　道法組老師在傾聽了趙雁老師關(guān)于《指向核心素養(yǎng)培育理念的小學道德與法治命題研究》的講座之后，認識到： 要上好道德與法治課首先要依據(jù)課標和學情制定的教學目標，要吃透教材，要認真閱讀教材和教參，把握重點和難點。當前的小學道德與法治教材，在教學內(nèi)容中引入了許多有藝術(shù)性的資料。如：名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作為小學道德與法治教師，應在教學中多做創(chuàng)造性的創(chuàng)新挖掘，挖掘教材中內(nèi)在的智力因素，培養(yǎng)學生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等，開發(fā)學生的智力，發(fā)展學生的個性，才能把道德與法治知識學活了。教師在引導教學內(nèi)容時，靈活運用藝術(shù)性材料能使教學內(nèi)容更加生動形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點。教學文本中有一些內(nèi)容同學們不易理解的，教師應該對其深入理解，然后找到一種易于讓學生們掌握的方法。新教材中略去了的部分有些在生活中還是很有用的地方，教師應該補充講解，而且還可以彌補教材滯后性所帶來的缺陷，充實學生的知識、體驗。 其次，研究分析學生對教材的理解程度。學生和我們是不同時代出生的兩代人，他們和我們在興趣愛好，人生觀、價值觀等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學生，更不能用我們的思想去認為、要求他們。教材中有的內(nèi)容學生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究分析學生才能對我們的教材進行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學生向往的課堂。 最后，要研究教學方法，突破重點和難點。在認真閱讀教材和研究學生的基礎(chǔ)上，確定了重點和難點后就要找到最恰當?shù)姆椒▉硗黄啤Ｊ裁磿r候討論，什么時候思考，什么時候老師給予適當?shù)匿亯|，什么時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密布置。這時候老師就是一個導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。 李主任總結(jié)發(fā)言 　　評課結(jié)束后，左云縣教科研中心主任李國棟做了最后總結(jié)，并提出了幾點要求。 　　這次送教活動全程體現(xiàn)了參與性、互動性、民主性，真正實現(xiàn)了教育資源的共享，教學經(jīng)驗的幫扶，對我校教師來說是一種提高，一種巨大的影響，一種量的升級。 　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"。教科研之路雖漫長，但是只要我們一步一個腳印，堅持不懈，不忘初心，西街學校一定會在教中成長，在研中進步！ 編輯：康玉蓉審稿：左志花