【“師言師語”第44期】音樂教學(xué)隨筆下南街小學(xué)信息中心 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 音樂教育是基礎(chǔ)教育的組成部分是實施養(yǎng)育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化修養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，在聽覺、感受、聯(lián)想、表現(xiàn)、創(chuàng)造等方面，它具有其它學(xué)科所無法比擬的優(yōu)勢。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育，開展創(chuàng)新教育的渠道，新課程實驗教材給我們提出了新的理念，新的手法。下面，我來談?wù)勛约旱膸c體會：</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一、讓孩子們愛上音樂課。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 著名音樂家卡巴列夫斯基說：“激發(fā)孩子對音樂的興趣，是把音樂魅力傳遞給他們的先決條件。"的確，興趣是最好的教師，因為興趣是培養(yǎng)人們確立奮斗目標(biāo)的潛在動力，只有產(chǎn)生了濃厚興趣才能使人產(chǎn)生學(xué)習(xí)探索的欲望。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">二、給孩子們一片想象發(fā)揮的空間。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 想象是思維活動中最見活力的一個方面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，離開想象不可能取得成效，在課堂教學(xué)中給孩子們一片想象發(fā)揮的空間。在教學(xué)中，律動環(huán)節(jié)，我盡量不示范而是選擇融入學(xué)生群體，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的想法，大膽地演，勇敢地跳。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">三、通過小組合作進行音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 現(xiàn)代心理學(xué)研究認為，合作學(xué)習(xí)是最佳的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在合作中交流，交流中形成合作的意識，培養(yǎng)與人共處的能力，從而激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)新的火花。在教學(xué)中，我把不同程度、不同能力的學(xué)生編成小組，這樣可以取長補短，互相啟發(fā)，便于交流，便于團結(jié)協(xié)作。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 總之，音樂教學(xué)中，教師首先要樹立正確的教學(xué)目標(biāo)，讓孩子們愛上音樂課；在輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍中使學(xué)生敢于創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)新思維提供一個明朗的空間；用你充滿陽光的評價激勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵創(chuàng)新思維。充分利用音樂學(xué)科的優(yōu)勢，乘著音樂的翅膀放飛創(chuàng)新的雛鷹。最后我想用陶行知先生的一句話與大家共勉：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。</span></p> 教師簡介 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 下南街小學(xué)音樂教師。</span></p> 教育格言 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵、喚醒和鼓舞。</span></p> <p class="ql-block"><b>供稿:值周教師 排版:信息中心 審核:王娟</b></p> 學(xué)生音樂教學(xué)創(chuàng)新教師培養(yǎng)思維想象孩子課堂教學(xué)