??踐行新課標賦能新課堂??——2023年洪湖市義務教育新課程新課標新教學教師培訓

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初夏乍起天微熱，風動花開學科忙。聚焦課標共研討，扎實教學生相長。 　　為深入學習貫徹《義務教育語文課程標準》（2022版）精神，理解新課標理念，把握新課標動向，進一步促進新理念落實到教學實踐中，2023年5月23日——5月26日，洪湖市教育局暨中國教師研修網(wǎng)項目組開展了義務教育新課程新課標新教學教師培訓。 活動時間：2023.05.25活動內(nèi)容： 上午：8：30-11：30 專家無生授課、說課 學員議課、評課 下午：14：30-17：30 單元與課時之間的關(guān)系 新課標理念下的課堂教學 語文專家簡介：倪敏，武漢市硚口區(qū)崇仁路小學高級教師，武漢市師德建設(shè)先進個人，武漢市學科帶頭人，武漢市“雙減”勞動競賽小學語文組冠軍。 　　倪老師以三年級上冊第八單元教學設(shè)計為例，從“準確定位”“提煉單元學習主題”“創(chuàng)設(shè)大單元情境”“架構(gòu)大任務體系”“設(shè)計關(guān)鍵性活動”為支架交流大單元的運用與實踐。 ——————————實踐操作—————————— 　　倪老師以五年級上冊第四單元教學設(shè)計為例進行集體備課。 　　活動中，倪老師巡視指導，認真傾聽老師們的設(shè)計思路及匯報總結(jié) 　　通過大任務吸引學生投入學習活動，在真實的生活情境中學習語文，探索自己感興趣的問題，建構(gòu)自己的知識圖譜，有利于學生在真實、開放的語文實踐活動中自主、合作、探究，使語文學科核心素養(yǎng)得到充分發(fā)展。 ——————————無聲課堂有聲精彩—————————— 　　倪老師為我們展示了精彩的無聲授課案例 　　無生上課，是一種模擬課堂的情景下展開的教學活動，許多問題要自問自答，重難點的揭示是穿插在課堂中。難度大于有生教學，為了表現(xiàn)的好，課堂上要充分發(fā)揮各方技能，提高無生課堂的氣氛是關(guān)鍵。雖然眼前沒有一個學生，但老師們?nèi)匀灰暻椴⒚闹v述，或循循善誘，或激趣啟發(fā)，或表演示范，使聽課者感到仿佛被帶進了真實的課堂。 單元與課時之間的關(guān)系 語文專家介紹：鮑思維，中共黨員，武漢市學科帶頭人，“武漢英才“培支專項人才，武漢市最美崗花，教育學會十佳會員。武漢市小學語文教師素養(yǎng)大賽一等獎、工作以來承擔市、區(qū)研討課和報告30余次，獲得武漢市語文優(yōu)質(zhì)課一等獎。 眼中有本心中有生 立足“趣”字——激發(fā)小學生課文學習的熱情立足“通”字——強化小學生整體把握意識立足“熟”字——培養(yǎng)小學生課文朗讀能力立足“學”字——深化小學生語言表達體味 　　鮑思維老師著重強調(diào)了學情分析的重要性，根據(jù)班級差異，學生差異，因材施教，實事求是的進行教學，切莫一概而論。針對不同學情的不同處理方法更是以學生為本。 　　新目標超越了“課時+知識點”的目標站位，走向了由學期目標—單元目標—課時目標構(gòu)成的目標體系，從以往低階位的內(nèi)容為綱取向走向了高階位的素養(yǎng)立意取向。 　　立足于培育學生核心素養(yǎng)的旨趣追求和教學實踐，確定新目標可采用“三問”法加以推進，即一問結(jié)果，錨定學生核心素養(yǎng)的培育；二問過程，強調(diào)學生學習方式的變革；三問寫法，保障目標可測可評。 　　總之，教學目標是新教學的第一要素，是起點也是歸宿。核心素養(yǎng)只有先進入目標，才能進入課堂，才能真正成為學生具備的正確價值觀、必備品格與關(guān)鍵能力。確立和編寫基于核心素養(yǎng)的教學目標是讓核心素養(yǎng)在課堂教學中落地的根本抓手。教師應基于整體性思維系統(tǒng)考量，關(guān)注學生完整的學習經(jīng)歷，通過建構(gòu)新目標、引領(lǐng)新教學。 學? 習? 感? 悟 　　本次活動，給語文老師提供了學習、研討交流的互動平臺。立足新課標，探索語文教學，我們一直在路上！