送教促交流，攜手共成長——瓊海市陽江鎮中心學校迎送教下鄉活動

瓊海市陽江鎮中心學校

為搭建城鎮學校優秀教師之間交流平臺，提升鄉鎮學生素養，瓊海中學附屬小學優秀教師來到陽江鎮中心學校開展送教下鄉活動。 令人翹首以盼的活動在馬精蔚老師的主持下拉開了序幕。 　　馬老師首先介紹了本次活動的目的及意義，而后代表中心校全體師生對余陽老師和她的專家團隊，表達了最誠摯的謝意和歡迎。 陽江鎮中心學校校長：李鋒校長 陽江鎮中心學校副校長：張家寶副校長 第三學區名師工作室主持人：余陽 余陽名師工作室骨干教師謝瑤老師和黃田靜老師 陽江鎮中心學校教學主任：韓金金主任 陽江鎮中心學校全體語文教師 語文課堂展示 　　第一節由陽江鎮中心學校李瓊珠老師帶來部編版四年級下冊第七單元《黃繼光》一課拉開了本次活動的序幕。 　　學生面對問題，積極思考，合作完成任務。 李老師精準把握革命題材類課文的教學重難點。播放相關視頻，縮短學生與革命時代的差距，從而更好地為課文教學做鋪墊。李老師巧搭學習支架，助力學生感知課文大意，于學生困難處傾力相授小錦囊，真正做到“不憤不啟不悱不發”。 第二節課，余陽名師工作室成員莊南老師展示了四年級下冊第七單元中的精讀引領課《“諾曼底號”遇難記》。 莊南老師執教的《“諾曼底號”遇難記》能夠深入挖掘教材，抓住了哈爾威船長的兩次語言描寫，讓學生體會哈爾威船長的英雄形象。課堂中以讀為本，注重培養學生的朗讀能力，讓學生在讀中整體感知，讀中有所感悟，讀中培養語感。莊老師的課堂不僅巧妙落實語文要素，更是多元拓展延伸，發散學生思維。 老師與學生積極互動，師生認真探討問題，學生面對問題，積極思考，合作完成任務?？?！學生組成學習小組，熱情討論，努力解決問題。 莊老師以巧妙的教學設計、扎實靈活的教學風格、自然流暢的課堂節奏，準確把握精讀課文的教學目的。 第三節課，由余陽名師工作室成員曾莉老師為我們展示了二年級下冊道德與法治課《小水滴的訴說》。 在教學過程中，曾莉老師利用視頻、圖片相結合的方式，引導學生社會在實際生活中創造性節水的做法，了解小水滴的珍貴，知曉小水滴很稀少是生命之源，以及對人類的巨大貢獻。滲透從小科學用水的理念，幫助培養學生樹立日常節約用水和保護水資源的意識。 曾老師富有感染力的教學語言，聲文并茂、新穎的教學方式，以小組合作方式來組織教學。整節課都積極倡導自主、合作、探究的學習方式。課堂開放而有活力。 最后，曾老師帶領學生們宣誓：從現在起，節約用水從我做起，珍惜水，愛護水，保護水，做節約用水小衛士。 瞧！參與送教下鄉活動的全體語文教師正聚精會神地聆聽，及時記錄。名師的魅力，讓大家如沐春風，受益匪淺！ 語文組活動結束，大家圍繞所聽送教課程展開了研討，聽課教師對執教教師的課堂教學進行了多方位的評價，大家各抒已見，暢所欲言，有益探索，對今天的收獲進行分享，以及在教學中的實際問題進行了分析、提問和交流，務實的探討各學科教學的方法和心得。聽課教師充分肯定了每節課課堂教學的優點，也指出了不足之處，真誠地提出了自己的教學設想及建議。 緊接著由第三學區名師工作室主持人余陽進行點評：余陽老師對三位執教教師在課堂中的嫻熟的教學技巧、豐富多彩的組織形式、有效的師生互動、先進的教學理念等優點給予了肯定，同時又指出存在的問題并商討解決的方法，并指出老師們應該根據學生實際，制定科學的教學目標，把聽、說、讀、寫緊密結合起來，通過有目的、有步驟、有發展的訓練手段，以讀帶寫，以寫促讀，達到讓學生了解知識、掌握方法，培養和提高讀寫綜合能力的教學實踐活動。 最后，由韓金金主任做了總結：韓主任高度肯定了三位上課教師付出辛勤的勞動，也提出了寶貴的建議。而后代表陽江鎮中心校全體師生對余陽名師工作室以及她的專家團隊，表達了最誠摯的感謝。 英語課堂展示 瓊海中學附屬小學優秀教師在李小花教導帶領下，與陽江鎮中心學校的教師們一起觀摩了由何小文老師和李春雯老師帶來的兩節示范課。第一節課是由陽江鎮中心學校何小文老師和三（2）班學生共同帶來的《Module8 Unit2 Daming flies a kite in the park》。 課堂伊始，何小文老師用一首歡快的chant激活了課堂，同時也激活了學生的舊知。在課文教學中，何老師用What does Daming do in these four season？Where does he do these activities？Do you like Daming‘s activities？What do you think of Daming？等問題鏈引導學生一步一步獲取新知。 課堂中，何老師借助任務單幫助學生理解文本。在pair work和group work環節，何老師讓學生們以四人為一組的形式結合自己的實際情況問答，做到了讓知識回到生活中。 第二堂課是由瓊海中學附屬小學的李春雯老師和三（3）班學生一起帶來的《Module8 Unit2 Daming flies a kite in the park》。 李春雯老師整節課圍繞have fun的主題，用活潑歡快的語氣帶領學生開展了一堂優秀的展示課。課堂伊始，李老師借助歡快的歌曲帶領學生復習了第一單元的舊知，接下來給學生創建了一個在park玩的情境，讓學生在一個完整的情境中學習了本課新知。 評課開始前，由瓊海中學附屬小學楊沫老師就李春雯老師示范課的教學目標設置、主題確定、問題鏈設置等方面給我們詳細介紹了這個課的備課思路，給我們指點迷津。 在楊沫老師講座結束后，李春雯老師和何小文老師分別就自己的課進行教學反思。 隨后，我們便在李小花教導的帶領下以“1+1+1”的形式對兩節公開課進行評課。所有教師暢所欲言，知無不言，毫不吝嗇的分享自己不同的見解。 最后，李小花教導先對兩節課提出優缺點，并就本次活動進行總結。李小花老師指出：年輕教師的培養是我們每一所學校的重點。同課異構的好處可以促進我們教師快進成長，也可以帶動科組快速強大。希望在以后的教學中，能以舊帶薪的模式共同進步，共同將陽江鎮中心學校的英語成績提高。 數學課堂展示 數學課堂展示活動由陽江鎮中心學校龍慧老師主持。 出席本次活動的人員有：瓊海中學附屬小學王崇青名師工作室主持人：王崇青 瓊海市陽江鎮中心學校李鋒校長 瓊海市陽江鎮中心學校張家寶副校長 瓊海市陽江鎮中心學校數學教研員王妙 以及瓊海中學附屬小學的送教教師和王崇青名師工作室的骨干成員、瓊海市陽江鎮中心學校全體數學老師和綜合組老師。 第一節由陽江鎮中心學校符秀娟老師和五（3）班的孩子們帶來五年級數學下冊《數學廣角——怎樣通知最快》一課，拉開了本次活動的序幕。 符老師教態親和，活動環節設計層層連貫遞進，整個教學中，學習氣氛愉悅寬松和諧。教學活動中，符老師始終以支持者、引導者的身份進行教學，并充分發揮了以學生為主體的教育理念，很好的抓住學生的探索心理，靈活自如的引導，引導學生認真傾聽，仔細觀察，動腦思考，鼓勵學生大膽操作，有效的調動了學生的積極性。 第二節課由第三學區瓊海中學附屬小學王志華老師和五（2）班的孩子們帶來五年級數學下冊《數學廣角——怎樣通知最快》一課。 王志華老師精心設計教學環節，充分運用多種教學手段，將新課程理念滲透到教學環節中，注重教學情境的創設和課堂探究。師生共同參與，積極碰撞思維火花，為一堂好課的呈現凝心聚力。《數學廣角——怎么通知最快》這節課的同課異構中，符老師和王老師以不同的教學思路展示了自己獨特的教學風格，各有所長。兩位老師針對教學內容，認真研究教材，潛心鉆研教法；根據學生的具體情況采用不同的教學方法，展示各自的風采魅力，向廣大師生演繹了兩節獨具特色、異曲同工的示范課。 在教學中兩位老師都注重數學與生活的密切聯系。數學源于生活，他們在教學本課時從學生已有的生活經驗出發，由淺入深，循序漸進，從生活中找數學，在生活中用數學，充分調動學生的學習積極性，由此對數學產生興趣和親切感。 美術課堂展示 第三節課由第三學區瓊海中學附屬小學曾洪燕老師和一（3）班的孩子們帶來一節生動有趣的美術課。曾老師以動畫的形式進行引入，激發學生的好學樂學的興趣，利用小朋友對動物的喜愛和故事情節的詼諧幽默，引導小學生主動參與，有效的激發了他們的想象力和語言表達欲望。 看！學生們多認真，多投入呀！ 接下來第四節課是交流研討，首先是執教的老師先說說她們這一堂課的教學理念，教學目標和預期的效果以及不足之處…… 然后就是老師們各抒己見，暢談感悟。 大家都踴躍發言，積極討論。 李鋒校長表示：本次送教下鄉活動為教師們的交流搭建了一個很好的平臺，對老師們提升教育理念、教學水平起到了非常好的促進作用。 此次送教活動，充分發揮了“傳、幫、帶”的引領作用，有效促進了城鎮之間教育均衡發展，促進了校與校間的資源優化，共享、共融、共生、共贏，讓我們共同提升教研理念，促進了教師教學能力和業務素養的提升。相信我們的老師們一定在今后的教育教學工作中日有所進，在教書育人之道上不斷成長，共謀發展，一起向未來。