《祖先的搖籃》教學實錄

秋思

由“一年四季”引出季姓（季夢怡） 創設情境:猜猜看老師是來干什么的？老師是來拍電影的，上面的都是老是喜歡的電影。你們想不想拍？ 導入:做搖搖籃的動作，要拍電影看不懂劇本怎么行？ 揭示課題:祖先的搖籃，學習祖字。爸爸的爸爸叫什么？也叫（祖先）。理解祖先。（恭喜你們，你們都有當演員的潛力，進入了老師的劇組） 讀詞語 老師找不到拍攝地點在哪里？想請同學們幫幫忙，找找祖先的搖籃究竟是什么？ 抓住字眼，感知景色之廣 怎樣的原始森林才是我們要找的原始森林 理解“一望無邊”“蒼蒼茫?！钡囊馑?lt;/p>教給理解詞語的方法:什么是“望”，組詞，這些詞語都要用什么來望？古人用來望（月），月亮是很遙遠的，由此理解森林的廣。 聯系學過的課文理解詞語 視頻欣賞，感知森林的廣 把一望無際、蒼蒼茫茫送進視頻里讀，感知森林的廣 讀懂劇本了，要想演的好，臺詞還要說得好。 任務二:聚焦語調，感知景色之撼指導朗讀好感嘆句，再朗讀段落 指導朗讀疑問句 自由練讀后男女分讀 任務三:創設畫面，感知景色之趣 主角找到了，還沒有攝影棚，你們愿意幫老師找嗎？ 我們可以隨便摘，隨便掏嗎？把他們放進去。真是兩個文明的孩子 寫一寫:掏 師范寫后，生寫，出示書寫要求，寫完及時評價。投影，請學生打? 最后一場戲:找準角色進行表演（學生補充語句） 殺青了嗎？最后的戲需要群演（齊讀） 電影上映了，電影的票房高不高，還得看你們夠不夠努力。出示評價表，一一評價后，認為你全都能做到的舉手。電影票房這么高，不拍續集怎么行？引出作業布置。 老師還要補拍一些鏡頭（齊讀） 任務四:繪制圖畫，感知景色之美 小組派代表上臺介紹道具，并張貼在黑板上 電影需要主題曲，站起來，齊讀課文，用朗讀聲作為主題曲。 電影上映了，票房高不高，還得看你們夠不夠努力，表現夠不夠好？出示評價表一一追問后，認為你全都能做好的舉手。電影票房這么高，不拍續集怎么行呢？出示作業