再次磨課顯成效，智慧碰撞促提升——國培“一對一”精準幫扶培初中語文第二次磨課

富裕縣益海學校

按照“國培計劃（2021）”——黑龍江省鄉村振興重點幫扶縣“一對一”精準幫扶培訓要求，5月12日，富裕縣初中語文進行了第二次的磨課示范。本次活動，是對全縣語文教師學習新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，充分展示了教師勤于學習、樂于創新、勇于實踐的精神。參會教師觀摩了益海學校教師宋麗云的《口語交際專項復習》和第二中學教師孟凡宇的《病句的診斷與修改》兩節課。富裕縣教師進修學校中教部主任、語文教研員主持會議。 　　高度重視，課堂教學質量高 　　本次活動得到了領導高度重視，全體老師大力支持。活動期間，許多教師堅持聽課，跨學科聽，給每位講課的教師以極大的鼓.舞。由于教師們及早準備，精心設計。所以，每堂課，相對上課教師自身而言，不論是目標的設定、學習情境的創設，還是教學過程的調控、課堂氣氛的營造等方面都有一個極大的跨越。這充分說明，教師們是樂學、好學、善于學習的。只要我們加強學習，勇于實踐，不斷總結，敢于創新，我們自身就會不斷的進步。 　　效果明顯，課改精神領會透 　　本次活動從教師的主導作用(教師行為) (即“教學目標、教學設計、教學方法、教學效果”)和落實學生的主體地位(學生行為) (即“學習目標、學習過程、學習效果”)，這兩方面充分說明我們老師通過學習，對新課程的理解更深了，認識更透徹了。明白了該教什么，從什么方向去教；正因為教師制定的目標是合符課程標準和學生實際的，營造了寬松、融洽的課堂氛圍，所以學生樂學，積極主動參與教學活動，師生之間互為影響，彼此精神飽滿，課堂充滿激情。 　　美中不足，教師素質再提升 　　金無足赤，人無完人，課更無完美。我們教學實踐只有依托大地，才會走得更遠、更好。每位教師相對以前都有一個很大的跨越，這是不容置疑的。但我們離新課程的要求還有很大差距。我們在理念上，認識上基本到位，但在操作層面，還有很多事值得我們去做。學生參與活動的深度、教學過程調控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教師對學習資源的處理等級方面無一不對教師素質提出了更高的要求。正因為我們教師習慣了教教材，而不習慣用教材教，缺乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發教學資源的能力；在課堂上習慣于按教案上課，受事先設定框框的約束，缺乏解決問題的靈活性。