同臺話成長,異思展頭角——織金縣特殊教育學校生活適應同課異構優質課比賽

詩化了邂逅

五月的風，掠過校園的每個角落，驚起一層漫漫綠色。而你，是那綠色叢中一點紅，因為是你，喚起沉睡的精靈，奏響生命的樂章！ 為促進我校教師專業能力成長，搭建初、中、高段生活適應教育教學模式交流平臺，5月24日，我校開展了“織金縣特殊教育學校春季學期生活適應同課異構優質課比賽”。 生活適應課遵循學生認知發展規律，源于學生生活需要，旨在幫助學生學會生活，融入社會。參加本次優質課比賽的五位老師，有擔任一年級生活適應課程的，也有擔任九年級生活適應課程的。老師們根據本班學生認知特點和水平，制定學段目標和內容。以“良好的就餐習慣”為主題，2016年培智學校課程標準為導向，培養良好行為習慣，讓培智學生過上有品質的生活為目標，呈現了五節內容豐富，形式多樣，過程精彩，效果良好的生活適應課堂。 本次活動大力推進了我校培智教育教學優化進程，對初、中、高階段培智教學起到導向性作用，為達成讓培智學生過上有品質的生活目標更進一步！ 　　曾令陽老師打破空間局限，把教室分為教學區、就餐區、洗漱區。教學區通過視頻直觀地讓學生認知良好的就餐習慣內容，再通過洗漱區和就餐區實踐操作，既解決了學生生活問題，又達到了培養學生生活適應的能力。 　　鄔仕敏老師既是九年級(2)班的班主任，又是生活適應老師，本班學生馬上面臨畢業，離開校園。鄔老師像一位即將送孩子遠行的母親，尊尊教導，循循善誘，還為孩子們精心準備了一個大蛋糕，把課程內容和愛融進蛋糕中，值入心田里。 　　王美老師用生動優美的語言，利用學生就餐視頻，以學生身邊人，身邊事為案例，誘導學生養成良好的就餐習慣。把剛入校的好照顧，培養成了現在的好幫手。 　　李藝娟老師利用圖片談話導入，激發學生興趣，通過繪本聽故事，讓學生在情景中感知、聯想，再結合學生自身實際，糾正不良就餐行為，養成良好的就餐習慣。 　　王娟老師語言親切，教態和藹，板書精美，時時注重學生行為養成教育，把課堂變成生活場景，把良好習慣培養作為日常目標，讓學生融入生活，融入社會。 　　說學情，說教材，說教學目標，說……說課環節，五位老師把自己的設計理念、教學方法和過程與在場聽課老師交流分享，并談了自己的不足。 　　參賽教師不但要上好課，還要認真聽其他參賽老師的課后，隨機抽一名上課老師進行現場評課，這樣更有利于老師們互相深入交流學習，取長補短，精益求精。 　　活動最后，四位評委分別對五名參賽教師進行總結性點評。幾位評委首先肯定了參賽教師的表現，其次一一指出每位老師的不足，并提出寶貴意見和建議。 　　經過緊張角逐，四名評委公平、公正評選，最終王娟老師榮獲本次活動一等獎，王美老師榮獲二等獎，曾令陽老師榮獲三等獎。最后，由學校黨支部書記劉韻，校長朱梅為獲得本次活動的第一、二、三等獎老師頒發榮譽證書和獎品。