那些花兒(一)

魚(yú)七憶

淡淡的陽(yáng)光和淡淡的陰云在窗外自由交替，床單上的藍(lán)白條紋與光線也交織起來(lái)，有些泛白，有些昏黃。 車流的穿梭聲一點(diǎn)點(diǎn)躍入天際，這聲音和在教學(xué)樓旁聽(tīng)到的幾乎一樣。不一樣的是，此時(shí)此刻的我沒(méi)有在那些花兒身邊，陪著它們綻放。也或許在不知不覺(jué)中，他們已經(jīng)開(kāi)得爛漫了。 (一)一團(tuán)圓圓的光 “小胖”在聽(tīng)到我喊他的時(shí)候，總會(huì)給出一個(gè)大大的笑容，憨厚得可愛(ài)，嘴角讓的笑意總讓人想去捏捏那肉乎乎的臉。他的發(fā)型經(jīng)歷過(guò)短得有些像寸頭的，經(jīng)歷過(guò)略長(zhǎng)一些的，都十分襯這張圓圓的臉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一團(tuán)喜氣。 他總是那么開(kāi)心，雖然上課的時(shí)候會(huì)迷離些，但一點(diǎn)也不妨礙他開(kāi)心，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)一個(gè)紙箱可以玩的不亦樂(lè)乎，研學(xué)時(shí)格外高的溫度熏得臉紅紅的也笑得燦爛，開(kāi)學(xué)時(shí)給他拍照時(shí)搞怪的動(dòng)作也帶著肆意的歡快…… 大課間的時(shí)候，小胖會(huì)帶著大家排好隊(duì)下樓，盡管生性也歡脫的很，但交代給他的事情都會(huì)做好。晨會(huì)時(shí)太陽(yáng)很大，他會(huì)舉起班牌調(diào)整到合適的高度，給我遮住讓人避之不及的毒辣。當(dāng)我站在多媒體前苦惱的時(shí)候，小胖總會(huì)說(shuō)“老師讓我來(lái)試試”，幫我解決煩惱。老師抱著什么進(jìn)教室的時(shí)候，小胖會(huì)很期待地看著，期待有什么好吃的。闖了禍的時(shí)候，小胖也會(huì)斂起笑容，承認(rèn)錯(cuò)誤，也承擔(dān)責(zé)任。雖然，不一定保證不再犯。 在小胖媽媽的朋友圈里，總會(huì)看到不一樣的他。有他做的美食，每一道好像都讓我看到一個(gè)不一樣的他，看到他對(duì)美食最真摯的熱愛(ài)。也有他抱著妹妹的照片，看得出來(lái)這個(gè)哥哥是真的很喜歡這個(gè)在他懷抱里只有一點(diǎn)點(diǎn)大的小嬰兒。也有他漸漸長(zhǎng)高的樣子，慢慢地他就不是“小胖”了，是一個(gè)眉眼清晰的男孩兒了。 在我眼中，他是一團(tuán)圓圓的光，是最快樂(lè)最明朗的男孩，是梁芷豪。 (二)一陣爽朗的風(fēng) “樂(lè)姐”這個(gè)稱呼不知道是從哪里傳來(lái)的，總歸變得人盡皆知了。和小胖相比，他的快樂(lè)似乎也比別人多一些。 開(kāi)學(xué)第一天競(jìng)選班干時(shí)，他那龍飛鳳舞的三個(gè)大字——“李宇樂(lè)”，吸引了所有人的目光，他的張揚(yáng)、自信、陽(yáng)光，仿佛永遠(yuǎn)刻在骨子里。 課堂上，他的眼神，專注又蕩漾著淺淺的暖。他的聲音，有著獨(dú)屬于他的音色，穿越在教室的每一處。他臉上大大的弧度勾起最燦爛的笑容，一點(diǎn)一點(diǎn)將人們眼里的光點(diǎn)亮。紅色跑道上，那個(gè)穿著黑色T恤的男孩兒在飛速向前，陽(yáng)光鍍?cè)陲w揚(yáng)的發(fā)絲上，巋然不動(dòng)，偶爾撒下一點(diǎn)兒碎銀，在腳下隱隱綽綽的。 孩子們都喜歡三五成群的，一起去往走廊的盡頭，掀開(kāi)棕色的簾子，隱沒(méi)了身影。一起去操場(chǎng)的綠地上，圍著一團(tuán)坐著，嬉嬉笑笑地玩著簡(jiǎn)單的游戲，每一雙眉眼都帶著肆意的笑。一起去氤氳著食物氣息的食堂，每張桌上都有幾顆橘子或是一根香蕉，又或是幾個(gè)龍眼，空氣中是熱鬧，也是嘈雜。 這里面，也肯定都有他的聲音，或快或慢的咀嚼聲，或高或低的聊天聲，和輕快走出去的步子。 三年的時(shí)間里，我和他說(shuō)過(guò)很多話，好的壞的，刻意的無(wú)心的，憤怒的友好的，會(huì)在走廊里，欄桿旁，也會(huì)在辦公室里，在家訪時(shí)他的家里。 有時(shí)不禁會(huì)感慨，在說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短的時(shí)光里，真的和許多人說(shuō)了許多話，說(shuō)得自己都快忘了時(shí)間已經(jīng)流逝了這么多，快忘了孩子們都有了細(xì)微又明顯的變化，無(wú)論是個(gè)子還是內(nèi)心，都漸漸長(zhǎng)大了。 而在我的印象里，他終究還是那個(gè)初見(jiàn)時(shí)眼里有光的孩子，那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年，那陣稚嫩而爽朗的風(fēng)啊。 (三)一顆松樹(shù)的種子 這個(gè)男孩兒有著格外白皙的皮膚，有著直接的目光，有著一副黑框眼鏡，也有一顆如松樹(shù)般堅(jiān)韌的心。他身上那些初見(jiàn)時(shí)的內(nèi)斂，關(guān)鍵時(shí)刻的威嚴(yán)，不經(jīng)意的張揚(yáng)都一點(diǎn)點(diǎn)浸潤(rùn)了漫漫的時(shí)光。 寫(xiě)字的時(shí)候總是趴得很低很低，手指骨節(jié)分明，似乎腦細(xì)胞用力的程度已經(jīng)蔓延到指甲蓋兒上，緊閉的嘴唇上泛著一點(diǎn)兒思索的意味，等到他突然放下手中的筆，“啪”的一聲，淡然的表情便掛在了臉上，眼睛還微微斜視著那些似成定局的字眼。 說(shuō)話的時(shí)候有些著急，太想把知道的說(shuō)出來(lái)，又或許是太想說(shuō)得完美，顯得有些語(yǔ)無(wú)倫次，可有的時(shí)候又是那么堅(jiān)定從容，清晰地一個(gè)字一個(gè)字吐了出來(lái)。若是遇到不會(huì)的，便格外直接——“不會(huì)”。 我好像永遠(yuǎn)都能聽(tīng)到他的聲音，上課時(shí)回答問(wèn)題的聲音，似乎想要穿透手中的課本。應(yīng)承老師的要求時(shí)的聲音，干脆利落，沒(méi)有別的話。唱國(guó)歌時(shí)的聲音，表達(dá)想法時(shí)的聲音都要格外令人矚目，那是一種不懼旁人目光的聲音，是眼中堅(jiān)韌的力量傳遞到了口腔中，唇齒間的聲音。 校園里有許多樹(shù)，桂花樹(shù)還未彌漫誘人的香氣，銀杏樹(shù)那暖暖的落葉已被人拾起過(guò)，還有些我不太記得的樹(shù)，都簇?fù)碓谛〉琅裕吒叩偷偷模跷跞寥恋模襁@些永遠(yuǎn)在沸騰的孩子。那些于不同季節(jié)里捕捉光的樹(shù)葉，便如同這一日日的悄然飛逝，帶著一抹灰色的結(jié)束，一簇璀璨的初生。 而曾豪訓(xùn)，我總覺(jué)得他是一顆松樹(shù)的種子，攜來(lái)持久的生命力和醉人的芳華。想必在荊棘和陽(yáng)光之后，他定會(huì)是一棵挺拔而堅(jiān)韌的松樹(shù)。 (四)一圈浪漫的水波紋 她在我的印象里，最深刻的居然是初一開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天的一個(gè)課間，她跑著來(lái)我身邊告訴我，她喜歡語(yǔ)文，喜歡詩(shī)詞。我想那時(shí)并不是因?yàn)橄矚g我，但她急于告訴我的樣子，一定代表著這個(gè)特別的女孩兒真的很想靠近我。 在幾年后的初三，我也終于有機(jī)會(huì)讓她站在比賽場(chǎng)上，用詩(shī)詞去拼搏一場(chǎng)，去兌現(xiàn)我當(dāng)初對(duì)她的點(diǎn)頭致意。即便我不在現(xiàn)場(chǎng)，也能想象她身上的那股豪氣，如她的名字一般——夏侯語(yǔ)曈。 我記得她在“每日一記”里寫(xiě)到我上課就像是豪放派的詩(shī)人，聲音高低無(wú)法捉摸，或緩慢或急促，讓人格外精神，又格外專注。其他的內(nèi)容好像就記不太清，總歸她對(duì)我一定是喜歡的，我自信地認(rèn)為。 我記得她主動(dòng)擔(dān)任班會(huì)公開(kāi)課的主持人之一，高高的個(gè)子站在三尺講臺(tái)上，眉目之間是一時(shí)間我都難以企及的從容，聲音不緊不慢，即便是和聽(tīng)課的老師對(duì)話，也聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒緊張。我看著這個(gè)閃閃發(fā)光的女孩兒，不禁從心底鉆出很多敬佩，很多歡喜，很多欣慰。 我記得她在操場(chǎng)上慢慢跑著的樣子，我想讓她快一些，再快一些，無(wú)論這是不是她需要練習(xí)的項(xiàng)目，心里總是想讓她快一點(diǎn)兒。以至于最后我沖她發(fā)了脾氣，于眾目睽睽之下發(fā)了脾氣，她眼里已然是有了淚光，卻仍然按時(shí)完成了我額外給的任務(wù)，我似乎只想告訴她——其實(shí)你是可以做到的。 就像我自己說(shuō)的——“時(shí)光不語(yǔ)，靜待花開(kāi)”，我是應(yīng)該靜靜等待的。可我也明白，有的時(shí)候，時(shí)間不等人，或許方式是粗暴而直接的，但時(shí)機(jī)已經(jīng)容不得我們?cè)倜悦Ａ恕?lt;/p> 每每漫步到魚(yú)池旁，看著那些被魚(yú)兒或風(fēng)蕩起的水波紋，一圈又一圈，每一圈都映襯著水的微涼，都讓我想起那個(gè)從不遠(yuǎn)離我，給予我浪漫的姑娘。 (五)一粒繽紛的跳跳糖 跳跳糖的包裝上總有一個(gè)綠色的爆炸頭，表情夸張，似乎下一秒便要跳出來(lái)炸在眼前了。而里面的每一粒糖，都給人“噼里啪啦”的跳躍感，神奇而繽紛的體驗(yàn)。 她就給我這種感覺(jué)，有青春少女特有的俏皮明媚，有十三四歲豆蔻般的純粹新鮮，有并不深邃的淺淺目光，有手心里潑灑的顏色渲染于白紙黑板之上。 那個(gè)在元旦匯演舞臺(tái)上放射光芒的身影一點(diǎn)點(diǎn)嵌入我的心里，如水波般盈盈的眼睛，清晰的下頜線，明麗的唇色，灑脫利落的動(dòng)作在紅色臺(tái)布的襯托下愈發(fā)爛漫了，幾分鐘的時(shí)間，是無(wú)比跳躍的意味，是孩子們嘴里呼喊的名字——丁睿娜。 那個(gè)在昏暗光線的黑板前手執(zhí)粉筆的身影，時(shí)而停下思索，時(shí)而與協(xié)作者低語(yǔ)交流，時(shí)而離黑板遠(yuǎn)一些靜靜看著，淡淡的光影打在她的側(cè)臉上，鼻尖的弧度像一道溫柔的彎鉤，整個(gè)人兒便如一幅靜謐的油畫(huà)，粉墨下是洶涌澎湃的能量。 作文紙攤放在講臺(tái)上，她俯下身體靠近我，聲音是為難、糾結(jié)和無(wú)奈：老師我感覺(jué)我不會(huì)寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)。我微微抬了抬眼，瞧見(jiàn)那撇著的嘴角，輕笑出聲：怎么不會(huì)？會(huì)是肯定會(huì)的，多寫(xiě)寫(xiě)就會(huì)了啊……后來(lái)她的作文里，總會(huì)出現(xiàn)一些讓我一瞥就了然的句子，顯然是耐著性子寫(xiě)出來(lái)的，景物的特點(diǎn)逐漸浮現(xiàn)在字里行間，是帶有青草味的春意盎然，是裊裊而上的陣陣炊煙，是彌漫著烏云的雨天。我望了望教室窗外已然褪去的落日，合上了厚厚的一沓作文紙，停下了筆。 明媚的少女啊，神采就該是奕奕然的，嘴角就該是無(wú)畏勾起的，心就該是如一粒跳跳糖般，甜而繽紛。

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魚(yú)七憶