穿古越今，快樂識字———大連市小學語文大單元整體教學研究活動

阿冰

為明確“語言積累與梳理”學習任務群的定位和功能，5月23日，大連市語文教研活動在大同小學開展。本次活動主要從學習任務的角度，進一步理解何為“以生活為基礎，以語文實踐活動為主線，以學習主題為引領，以學習任務為載體，整合學習內容、情境、方法和資源等要素，設計和落實學習任務群”的單元整體教學。從幼小銜接“活動化、游戲化、生活化”角度，探索“語言文字積累與梳理”學習任務群下大單元教學的新課型。以“穿古越今快樂識字”大單元整體教學為例，明確設計實施語言文字學習活動的基本原則，探索語言積累與梳理學習任務群“任務”設計路徑和行動模式。 專家引領 大連市語文教研員王舒老師基于“語言積累與梳理學習任務群的大單元整體教學設計與實施”的角度，以新課標和教參為抓手，從“語言積累與梳理”的學習任務群出發，對于一年級下冊第五單元的單元整體教學進行了架構。 課例展示 第一節課由紅巖小學祝大衛老師執教一堂口語交際課《一起做游戲》。祝老師用兩個動物比賽的視頻做趣味導入，調動學生學習興趣，學生在兩個游戲中學習識字，在互相交際中發現形聲字的構字規律，偏旁部首的意義。培養學生有條理地將游戲規則準確的介紹給同學，同桌聽，同時也讓學生明白遵守規則的重要意義。 游戲是低年級孩子喜聞樂見的活動，祝老師把游戲與識字結合開展口語交際，學生們興趣盎然。整堂課學生都沉浸在歡樂的學習氛圍當中。祝老師為學生搭建了一個表現自我的平臺，讓學生在愉悅的課堂氛圍中，在多個層面的交流互動中，學會傾聽，學會表達。 相信通過這堂課的學習，小朋友們課后會帶著一雙發現的眼睛到生活中認識更多的生字寶寶。 第二節課由大同小學余冰老師執教誦讀拓展識字課《濃濃漢字意，悠悠中華情》。 余老師組織各種形式的經典誦讀活動，感受韻文之美，培養學生的誦讀興趣，在誦讀中加強漢字形、音、義的聯系，明確形聲字識字法和會意字識字法的造字規律，培養學生對漢字和漢語的感情。 在課堂上，余老師用生動有趣的中華小故事調動學生的學習興趣，通過匯報的方式了解名人故事，文化常識。通過課本劇展演的方式，培植學生熱愛中華傳統文化的情感，激發學生了解中華傳統文化的興趣。 課例結束后，王舒老師針對“穿古越今，快樂識字”主題下的兩節課例，進行了《大單元教學設計與實施解讀》的專題講座，再一次帶領大家進行了“語言積累與梳理”這一基礎型學習任務群的內涵。王舒老師深入淺出的高位引領，讓與會老師受益匪淺。 跬步而不休，跛鱉千里；累土而不綴，丘山崇成。本次教研活動，為我們搭建了互相學習，共同提高的橋梁，為大連市小學語文教學中的大單元教學以及基礎型學習任務群的落實指明了方向！