健康成長，從“心”開始--平遙縣第三幼兒園心理健康教育指南

平遙縣第三幼兒園

在兒童趨向成熟并走向意識的過程中，父母和教育者的心理極其重要——特別是對于那些天賦異稟的孩子而言更是如此。 ——【瑞士】卡爾·古斯塔夫·榮格《人格的發展》 《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，幼兒階段是兒童身體發育和技能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發展的基礎。 了解孩子的需求 家長在忙于工作的同時，也要抽出時間來多了解幼兒。與幼兒、老師多溝通，對幼兒在幼兒園和家庭中的表現有一個全面了解。家長多一份了解，就對幼兒少一份誤解。 放下身段耐心傾聽幼兒 家長以朋友的身份平等與幼兒溝通，傾聽幼兒的心聲，避免用指責或命令式的語氣來對待幼兒。希望家長真正放下“身段”，從內心尊重幼兒，將幼兒當做成人一樣給予尊重。 修正對幼兒的期望 不要總是要求幼兒按照大人的心意去生活，這樣不只是幼兒痛苦，就連大人也很痛苦。幼兒也是人，當然有他自己想做的事，因此，同幼兒協商，共同找出好的解決方法，有利于幼兒的成長。 引導幼兒合理釋放情緒 如果幼兒出現了負面情緒，家長不要怪罪幼兒軟弱、膽小，而要讓幼兒知道，成長過程中出現各類負面情緒是很正常的，大人們也會有類似的情緒，從而鼓勵幼兒學習接納自己的壞情緒。 豐富幼兒社會交往 交往與溝通、分享與合作是幼兒生存和發展所必需的品質。作為家長，要創造條件和機會，鼓勵幼兒參加體育活動和豐富多彩的社會活動，讓幼兒在活動中釋放消極的情緒，培養自信心，發展興趣愛好，提升交往能力，豐富他們的內心世界，塑造健全完美的人格。 我們可以這樣做 畫出情緒繪畫是表達情緒的重要渠道，家長可以和孩子一起玩繪畫游戲。您可以畫完一副簡單的畫，然后擦掉一部分，讓孩子把擦掉的部分用自己的方式補充完整，然后和孩子一起講出來，不僅可以排解情緒，也暗示著任何被破壞的失誤都可以重新恢復生機。 親子陪伴，建立情感聯結家人的陪伴可以增強與孩子的情感聯結，給予孩子安全感。您可以在睡前抽出20分鐘，在舒緩的音樂背景下，陪伴孩子進行閱讀效果最佳哦！比如親子聊天室，您在下班后，和孩子聊聊天，了解孩子在家一天的生活趣事，多一分了解，就少一分誤會圖片 鼓勵自我服務，激發價值教育名家魏書生老師說過：“教育孩子的頭等大事，就是讓孩子承擔起家庭責任”。家長應鼓勵孩子在家做力所能及的家務，讓孩子進行自我服務。比如：疊衣服、晾衣物、收拾碗筷、打掃衛生、整理房間、做美食等，對孩子的努力及時給予鼓勵和肯定。在做家務的過程中不僅練習了動作技能，還培養孩子的責任感、解決問題的能力，能激發出孩子的價值感和自信心。 鼓勵孩子游戲，積極互動回應 游戲是幼兒的“心理維生素”。家長不能讓孩子長時間地一個人閑著或者忙著，家長要更多引導孩子與同伴一起游戲，一起互動。在沒有小伙伴的時候，家長也要盡量和孩子更多地互動活動和游戲。家長要放下大人既有的想法和經驗，進入孩子的世界，積極地回應孩子，和他討論各種各樣的話題。在不打擾孩子的情況下，多和孩子互動，有效地互動和溝通，才能打開雙方心扉，情感得以流動 心理相關書籍推薦1.我的情緒小怪獸2.你把水桶加滿了嗎？3.杰瑞的冷靜太空4.蘇菲的憤怒選擇輪5.神奇的色彩女王家長閱讀書籍推薦完整的成長 每一個孩子都是一個天使，需要我們用心對待。對于幼兒的心理問題，如果不及時干預會引起嚴重的心理和精神障礙，影響兒童適應社會的能力、人際交往能力和學業成績，給家庭和社會帶來負擔。因此，家長要多了解幼兒心理特點及有關心理知識，并對孩子的智力水平、興趣愛好等有更全面的了解，不能盲目攀比、模仿，還要根據自己孩子的氣質類型及特長興趣因材施教。幼兒心理健康教育應滲透在家庭生活的各個方面，滲透在幼兒園教育工作的全過程中，對不同年齡的孩子提出不同的要求，把“學會認知、學會共同生活、學會做事、學會生存”作為對孩子的終身教育目標，點點滴滴、持之以恒，讓孩子在生理、心理等方面均能健康快樂地成長。