聚焦“雙新”改革綻放“自覺”之花——記無錫峰會潘建明名師工作室展示活動

鄭金華

“五月雨晴梅子肥，杏花吹盡燕飛飛。”2023年5月20日上午，在常州市數學學會理事長、江蘇省特級教師潘建明導師的帶領下，常州市自覺數學教育高端成長工作室的成員，齊聚太湖之濱、大美無錫，參加全國教研工作高質量發展無錫峰會。 　　5月20日下午，工作室的12名成員在潘建明導師的引領下，圍坐在一起，大家熱情高漲地展開研討，對明天即將觀測的眭亞燕老師開設的公開課，確定實證性觀課的主題：課堂教學中有效學習行為分析，并將從三大方面六個維度進行觀課。 　　5月21日上午，中學高級教師、常州市學科帶頭人眭亞燕老師授課蘇科版八上《4.3實數》，教室里坐著的不是學生，而是來自全國各地，不同學科的老師，眭老師表現出超強的親和力，通過機智的暖場語拉近與“學生”的距離。此時，場內的觀察員們各司其職，從各自的觀課角度出發，選擇觀測工具，記錄數據。 　　課后，眭亞燕老師從四基水平、四能要求、數學素養三個維度，對本節課進行了說課。說課期間，課堂觀測員們完成了對現場采集的數據進行的客觀分析，接下來從定量和定性兩方面進行議評。 “雙新”改革背景下實證性觀課議課 　　來自常州市天寧區教育局的潘海波老師和常州市武進區芙蓉初級中學的關旸老師，分別從學習條件創造分析之外因條件和內因條件角度切入，進行了定量和定性分析的評議。  來自常州市新北區小河中學的李燕華老師和常州市正衡中學的楊麗娜老師，分別從學習過程展開分析之活動策劃和學法運用角度切入，進行了定量和定性分析的評議。 來自常州市新北區呂墅中學的鄭金華老師和常州市田家炳初級中學的沈秋萍老師，分別從學習結果測量分析之評價分析和效能分析角度切入，進行了定量和定性分析的評議。 　　最后，潘建明導師對本次活動進行了精彩總評。潘教授提出：課堂是師生共同成長的學習過程。平時我們的觀課議課是基于經驗的，如何對課堂進行客觀的評價？就要基于證據，實證性地觀課議課。課堂的觀測點很多，在觀測員人數不足的限制下，不可能面面俱到，要進行深度的教研，可以根據觀測主題選擇某些方面進行觀測。觀測主題確定后，明確研究目標，細化觀測維度，選擇觀測工具，制定評價量表，最后得到研究結論和改進意見。 　　一群人在一起叫團伙，一群心在一起叫團隊，教師的成長永遠都在路上，讓我們在潘建明導師的引領下，攜手奔跑在成長的幸福路上！