“一校一品”鑄特色，砥礪前行謀發展——馬橋鎮梅廟小學“一校一品”特色展示

梅廟小學李洋洋

春光日盛，何處尋芳？ 那就來梅廟小學 有春光，有書香，有詩和遠方……5月23日上午，迎著朝陽，馬橋鎮中心校朱校長帶領中心校領導和各學校校長走進了梅廟小學，對我校一校一品特色活動進行觀摩指導。 一進校門，就有可愛的小朋友們在迎接大家的到來。在老師的帶領下，學生們著裝統一，精神抖擻，隊伍整齊，有序地站立，蓄勢待發。隨著音樂的響起，孩子們緊跟節奏，時而揮臂，時而踢腿，時而跳躍，動作嫻熟，張弛有度。 小解說員帶領各位領導參觀我校教師的每日一練作品，大家交首稱贊。 班級文化展風采環境育人潤無聲 小解說員帶領大家來到了教學樓前，興致勃勃的為各位領導介紹班級文化及走廊文化。“一班一品牌，一班一特色”，班班皆精彩，每一個角落都是無聲的導師，牽引我們的腳步，走??，一睹風采！?? 本學期，我校認真貫徹落實中心校關于校園文化建設"一校一特色"的精神。內抓管理，外樹形象，讓每一面墻壁會說話，讓每一個角落都有美的閃現。 彰顯文化精彩，展現魅力班級。梅廟小學重視班級文化建設，形成一班一品，用獨特的班級文化潛移默化地促進良好班風學風的形成。 班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就像詩中所說：隨風潛入夜，潤物細無聲。通過班級文化建設，切實拓展了學校德育的途徑。 方寸之間，文化盡顯。在這里，學生的創意和才藝可以盡情地綻放。付出總會有收獲，只是時間長短的問題。扎扎實實走好每一步，教育的路才能走得更長遠。一班一品，一墻一景，各班充分利用教室墻壁展示學生風采，詮釋著甘甜學子的成長、自信、快樂，同時突出各班班級文化的個性特點。 初生牛犢不怕虎！“這里是我們班的學習園地。一篇篇寓言故事讓我們受益匪淺，龜兔賽跑的故事讓我們明白了，學習使人進步，驕傲使人落后，右邊是我們的優秀作品展示，一筆一畫都是成長，練字很苦，但堅持很酷！”小解說員們生動又認真的表達獲得領導的點贊！ 各班正在進行課前展示…一首歌、一個手勢舞、幾句課前口號無不展現梅廟學子的精神風貌。 同行各位領導正在認真參觀，不時交流點頭稱好，流露出贊許的神情。 在學校統一框架的基礎上,各班根據實際情況和班級特色，深入挖掘班級文化，利用有限的空間，發揮無限的創意，打造出獨具特色的班級名片。每個班級都有屬于自己的文化班名，還有凸顯本班特色的“班級名片”、充滿凝聚力的“小組展示”、嶄露頭角的“個人風采”、書香濃郁的“圖書角”、生機盎然的“植物角”……一個個巧妙的構思，讓班級充滿了人文情懷與活力,充分彰顯了班級文化品味。 多彩社團，繽紛校園 “一分耕耘，一分收獲”。在我校領導的重視和大力支持下，通過老師和同學們的共同努力，社團活動有序開展，創作出大量優秀作品。得到了大家的充分肯定和一致好評！ 生動有趣的繪畫 　孩子們大膽的用色和嫻熟的繪畫技巧讓作品更有特色，更具傳統文化韻味。一幅幅繪畫作品栩栩如生，妙趣盎然，可以看出孩子們靈動的思維想象和不凡的美術功底。每一件作品都凝聚著孩子們的智慧和心血，傾注著創作者的思考和創意，使人在欣賞作品的同時更能感受到他們創作時的快樂心情。 筆酣墨飽的書法 本學期我校開展了一系列的書法習訓活動，每周一寫，每月一賽已成為各班的常態，意在培養孩子們良好的書寫習慣。 詩書寫正氣，筆墨寄精神。筆正則字正，字正則心正。書法教育的開展，不僅是一項特色，更多的是我們需要掌握的一項技能，希望同學們在掌握這項技能的同時，也能更好地陶冶自己的性情，練就自己的品格：從小寫好中國字，長大做好中國人！ 栩栩如生的衍紙 風從遠方輕輕飄過來 說光不止有七色不信你看 青春的指尖流動著千顏萬色......在老師的引導下，學生們從不懂衍紙基礎知識、制作方法，以及不敢動手制作到都能夠熟練運用卷、捏、粘等手法，將紙條制作成一個個形式多樣的小元素，組合拼貼成千姿百態、栩栩如生的藝術品。 活靈活現的剪紙 給我一張紙，世間萬物皆可剪成畫誠然，在雙減政策環境下，我校順應趨勢，落實美育教育，引導孩子們一雙巧手創造出絢麗的剪紙，如今在校園里形成了各美其美，美美與共的濃厚藝術氛圍。 詩書寫正氣，筆墨寄精神 橫豎頂天地，撇捺寫人生。梅廟小學的校園，處處洋溢著筆墨之香、向上之風。觀摩團一行人紛紛被同學們的作業吸引。一本本整潔素雅的作業，記錄著孩子們對中華文明的領悟。 各位領導深入了解學生書寫的情況。 春意闌珊處書香溢校園 一隅書香潤澤心靈一書一世界，讓閱讀觸手可及。把閱讀融入日常生活中，營造濃厚的班級閱讀氛圍，讓學生浸潤在縷縷書香中，詮釋著“閱讀是最浪漫的教養”。教室就是圖書館，就是閱覽室，含英咀華、如品如嘗，在這個小小的角落種下讀書的種子，愛上讀書，沉淀更好的自己。 展讀書成果秀最美風采 各位領導拿著閱讀書進入每班檢查大閱讀活動的開展情況。孩子們積極回答，迫不及待地展示自己從書中獲得的知識。 “讀書不做筆記，猶如雨點落入大海，無蹤無跡。”寫讀書筆記不僅能提高閱讀效率，而且能提高寫作能力。通過學習和制作手抄報片使學生充分認識到讀書的作用，不但學到了知識，鍛煉了動手、動腦的能力，更激發了學生的求知欲。 一報精彩紛呈多 我校在開展書香校園建設以來，始終把閱讀回歸到本來的面目，在校園內播撒閱讀的種子，強化閱讀的理念，營造閱讀的氛圍，并開展形式多樣的閱讀活動，培養師生的閱讀興趣和閱讀習慣，使閱讀成為伴隨人終身的生活方式。走進各班，你會發現書柜上擺了一排排整齊的圖書，課間時間，準會吸引許多愛讀書的“小書蟲” 文檔規整? 楚楚有致 各位領導觀摩我校常規文件管理，不時交流點評… 七彩大課間? 活力滿校園 在音樂節奏的引領下，同學們服裝整齊、步調一致、整齊劃一的動作展示了他們平時努力訓練的成果，展示了同學們積極向上、奮發圖強的精神面貌。 學校內部規劃布局合理，教學區、活動區相互獨立，區域功能明顯，校園內環境優美，正努力建造花園學校。 一校一品，異彩紛呈，美不勝收。“一校一品”活動不僅提高學生身體素質，更能培養學生的自信心，以及對美好生活的憧憬之情。我校會堅定不移地向學生多元化、特色化發展，培養更多符合當下社會要求的合格的、優秀的小學生而不懈努力！