【柳幼·幼小銜接】傾聽兒童，相伴成長

兩斤

把耳朵留給孩子，傾聽孩子的童言童語；把眼睛留給孩子，聚焦孩子的一舉一動；把大腦留給孩子，和孩子一起探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)；把熱忱留給孩子，與孩子一起共情、同理、相融。 　　在第十二個全國學(xué)前教育宣傳月來臨之際，我園緊緊圍繞著“傾聽兒童，相伴成長”這一主題，舉行本學(xué)期的家長開放日活動。 ??如約而至為愛賦能?? 　　教育是一場美麗的邂逅，它不僅見證著愛的成長，也寄托了家長的期望。為愛奔赴的家長們?nèi)缂s而至進(jìn)行簽到，一切井然有序。在輕松愉悅的氛圍中，開啟本次“傾聽兒童 相伴成長”之旅。 ??教研引領(lǐng) 共見成長?? 　　老師們根據(jù)大班孩子的年齡特點、認(rèn)知水平，設(shè)計了形式多樣的教學(xué)活動。通過游戲化、情景化的教學(xué)方式，生動形象富有童趣的教學(xué)語言吸引著每一個孩子。在輕松愉快的活動氛圍中，寓教于樂的教育理念下，讓家長們看到了教師的專業(yè)及用心，感受到了孩子在幼兒園成長的美好點滴。 ①快樂拼音 　　周海妮老師采用多媒體圖像和韻律相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，將韻母“a o e”的發(fā)音和字形融入圖像之中，并且為每個韻母韻律歌謠結(jié)合，孩子在一邊看一邊唱讀韻律歌謠的過程中，輕松快樂地記住拼音，在周老師的帶領(lǐng)下很快就能掌握拼讀規(guī)律，達(dá)到直呼的能力。 ②趣味數(shù)學(xué) 　　以結(jié)構(gòu)化視角認(rèn)知數(shù)概念本質(zhì)《1——5的認(rèn)識》的數(shù)學(xué)活動中，孩子們在甘吉屏老師有趣的帶領(lǐng)下，用數(shù)學(xué)的眼光看事物，用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)，用數(shù)學(xué)的思維進(jìn)行探索…… ③智慧語文 漢字王國有很多奧秘 黃鳳老師給大家分享了《倉頡造字》故事，帶領(lǐng)孩子們一起探索語言文字的奧秘，深入淺出地認(rèn)識“山、日、月”等讀音和讀法。并了解在古代，人們?yōu)榱擞涗浬钪械氖挛铮畛跏怯煤褪挛锵嗨频姆杹順?biāo)記的，我們把這些符號叫做圖畫文字。后來，為了便于書寫，便有了今天的漢字。 ??主題講座科學(xué)銜接?? 　　為緩解家長們心中對“幼小銜接〞的疑惑，我園特邀南寧市經(jīng)開區(qū)文體教育局的教研員---莫洪宣老師來園開展“幼小銜接，幫孩子卓然而立”的專題講座。莫老師圍繞“什么是幼小銜接？”“幼小銜接的策略”及“幼小銜接的內(nèi)容”等三方面進(jìn)行探討，讓家長更科學(xué)地了解幼小銜接，關(guān)注孩子的未來！ 　　莫老師精彩的講座，家長們收獲了滿滿的“干貨”，真可謂是一場“及時雨”。在討論互動環(huán)節(jié)中，莫老師一一解開了家長們心中的疑問，給大家提供了切實可行的指導(dǎo)性意見，讓大家為如何做好幼小銜接有了明確的方向。 ??暖心分享共話成長?? 　　業(yè)務(wù)副園長蘇曉秋圍繞幼兒的年齡特點和發(fā)展目標(biāo)，和家長們進(jìn)行了深度交流。以游戲活動中的觀察為依據(jù)，解讀了幼兒園游戲活動的教育價值，闡述了日常教師如何支持幼兒學(xué)習(xí)的策略，以及幼小銜接如何順利過渡的方法，鼓勵家長們要相信孩子，傾聽孩子，放手給孩子動手與表達(dá)的機會。 ??園長致辭?? 　　活動接近尾聲，張園長對家長們提出殷切的希望和囑托。幼小銜接不只是從大班開始，而是幼兒園和家長要用三年的時間讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較強的生活自理能力，良好的心理承受能力，具備堅韌的意志品質(zhì)和責(zé)任感，還要能夠與人和諧相處。讓我們共同努力，見證成長，讓愛綻放。 　　幼小銜接不只是知識的銜接，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和各項能力的銜接。尤其強調(diào)閱讀和運動能讓孩子的身心發(fā)展更加健康，從而幫助家長樹立正確意識，引導(dǎo)家長科學(xué)、理性地進(jìn)行幼小銜接，真正做到“為孩子成長增值”。 孩子有一百種語言，每一種都應(yīng)該被傾聽與探索；孩子有一百種游戲，每一種都應(yīng)該被尊重與看到；孩子有一百個想法，每一個都應(yīng)該被了解與鼓勵。“傾聽兒童，相伴成長”，我們一直在路上……