課堂展風采，教研促成長 ——基于單元整體教學和游戲進課堂的小學英語教學研討活動

內黃縣第二實驗小學

“教而不研則淺，研而不教則空。”為扎實做好校本教研活動，在學校的統籌安排下，我校英語組教師于2023年 5月11開展了“游戲進課堂”和“大單元備課”的主題教研展示課活動。 　　第一節課是由連老師執教的是人教PEP五年級下冊Unit5 PartB Let’s learn。新課伊始，連琪老師利用“單詞大比拼‘’和“消消樂”兩個游戲，迅速集中了學生的注意力，充分調動了學生認真聽、仔細看的良好習慣，游戲任務設計的有趣，難度不大。既幫助學生復習舊知，又激活與新知識的聯系。課中設置了生動活潑的游戲如角色扮演，你比我猜，打擂等游戲，并運用了身體語言、表情動作和圖片卡片來操練單詞和句型、活躍了氣氛又調節了學生的學習狀態。比如在講解eat的時候，學生上臺展示豬八戒吃西瓜的動作，讓在場的學生捧腹大笑。在課文學習的同時進行情感教育 We should love the animals. 　　最后通過小組合作的方式讓學生根據圖片內容對話練習。突出學生為主體，放手讓學生大膽創新實踐并展示。把游戲與教學相結合，體現了“玩中學”，“樂中學”的教學思想，體現了讓學生樂于開口感受成功的喜悅，培養了學生敢于表現的意識。 　　整堂課教學思路清晰,結構嚴謹,環環相扣,過渡自然處處體現亮點。注重學生指導,訓練呈現英語味;以操練為本，注重語言積累,豐富語言技能,既加深對重教態自然，以微笑貫穿整節課堂，她通過對課本的獨到深入的講解，能結合多種教學手段，達到了很好的教學效果，使學生對知識的掌握更深刻。教學內容重點突出，教學目的十分明確，教師具有極高的專業技能。授課方式新穎別致，激起同學們的興趣，教師很注重互動，課堂學習氛圍輕松愉快，真正達到了教學的目的要求。另外小組運用自如，評價及時到位，充分調動了學生的學習積極性！ 　　大單元整體式教學從單元教學出發，運用拓展延伸、增補刪減、調整內容等方式，把握教材整體內容，制定單元教學方案拓展學生自主學習空間和時間，聯系新舊知識。 　　第二節由岳冰洋老師執教的六年級英語Unit4 Then and now Part B Let's learn充分體現了大單元教學的理念。 新課伊始，岳冰洋老師通過游戲復習舊知，調動了學生興趣和活躍了整節課的課堂氛圍，并通過展示圖片老師自己的變化，班里學生從小到大的變化，讓學生認知句型Before...,Now...，舊知引入新知。通過free talk活用舊知，把學生帶入到一定的情景中，并過渡到新知。新舊知識相聯結，符合學生的認知規律。 　　在整個教學過程中，岳老師通過師范讀，學生領讀，分角色讀，開火車讀，并把各種形式的帶入到真實貼切的情境中，將每個詞組在一定的情境中呈現。還有在Listen and do當中呈現，而不是生硬地把它搬到學生面前，學生更易于接受。 　　岳老師注重營造和諧融洽的課堂氛圍，教態自然、語調親切，并能不斷地鼓勵學生，給學生以勇氣。以無私的愛心、童心去包容學生，用甜甜的微笑面對學生，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推動了知識的掌握和智力的發展，達到了較好的教學效果。 岳老師的大單元設計基于核心素養，從學生視角、課程視角、整體視角，將相關的同類知識、準同類知識進行統合，提升了學生的學力，發展學生的核心素養。 　　展示課結束后，英語組老師進行了集體評課。每位老師都積極表達自己的意見及建議。每次展示課都能帶來一次精彩的教學研討，年輕老師也會提出自己的困惑，如英語課老師如何放手，在什么地方放，怎么放，教師如何調動學生的主動性等。教學經驗豐富的司老師，李老師都會針對這些問題分享很多好的教學方法，也傳授了自己的多年經驗，教師們都受益良多。青年教師們就在這一次次的教研活動不斷成長，不斷進步。成長，我們一直在路上。