《倒數》傲雪凌梅 <p class="ql-block">課前交流</p><p class="ql-block">游戲：做相反動作</p> <p class="ql-block">一、激趣導入。</p><p class="ql-block">1、剛才我們做了什么游戲？（相反動作）</p><p class="ql-block">2、我們認識的漢子也很有趣，倒過來可以變成另一個漢子。（搶答）</p> <p class="ql-block">二、探究新知</p><p class="ql-block">（一）活動一：算一算，說一說你有什么發現？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2、生獨立完成，然后小組交流。（師巡視）</p> <p class="ql-block">3、生上講臺投影答案并說自己的發現。（同學幫忙補充）</p> <p class="ql-block">師：還有什么發現，這些數字都有分子分母嗎？</p><p class="ql-block">2和7沒有分子分母</p> <p class="ql-block">4、師小結并板書。</p><p class="ql-block">乘積為1的兩個數互為倒數。</p> <p class="ql-block">5、加減除的答案為1，能不能說互為倒數，舉例說明。</p> <p class="ql-block">（二）活動二</p><p class="ql-block">拿出信封里的長方形，觀察它的邊長的特點，并說一說。</p><p class="ql-block">1、小組合作交流。</p> <p class="ql-block">2、四位同學演示說出自己的發現。</p> <p class="ql-block">（三）活動三</p><p class="ql-block">探究倒數的方法。</p> <p class="ql-block">1、生獨立完成學習單習題。</p><p class="ql-block">下面的四個長方形面積都是1，請你填一填。</p> <p class="ql-block">2、小組合作交流</p> <p class="ql-block">3、反饋學習成果。</p><p class="ql-block">第一個圖形：1×1＝1，得出1的倒數是1。</p> <p class="ql-block">第二個圖形：把數字先轉化成分數，再寫出它的倒數。</p> <p class="ql-block">第四個圖形：先把小數轉化成分數。</p><p class="ql-block">師：為什么要轉化成分數？</p><p class="ql-block">生：分數的倒數比較好求。</p><p class="ql-block">師板書：</p> <p class="ql-block">三、檢測練習。</p><p class="ql-block">1、把互為倒數的兩個數連起來。</p><p class="ql-block">（每小組一個代表回答問題）</p> <p class="ql-block">2、填一填。</p> <p class="ql-block">3、下面長方形的面積都是1，填一填。</p> <p class="ql-block">4、直接寫出得數。</p> 倒數分數小組交流互為轉化成板書長方形圖形分母