課題實(shí)施明思路研以載道行致遠(yuǎn)——房艷名班主任課題組實(shí)施方案部署會議

劉延楠

暮春醉五月，山泉滿初夏。為有效促進(jìn)課題實(shí)施，規(guī)范課題研究行為，提高課題材料質(zhì)量，提升科研教師研究水平，5月22日下午，房艷名班主任課題組召開了“新時(shí)期家校攜手共育途徑的探索”實(shí)施方案部署會。會議以騰訊視頻方式召開，課題組全體成員和參與學(xué)習(xí)成長的老師參加了會議。本次會議由房艷老師主持并發(fā)言。 　　房老師指出：教育科研肩負(fù)著推動(dòng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的使命，本次研究更注重家校攜手共育，主要是結(jié)合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村教育的實(shí)際情況，探索新時(shí)期家校攜手共育的有效途徑。使學(xué)校老師和家庭成員取得對孩子的教育一致性，才能真正促進(jìn)孩子健康成長，達(dá)到育人成才的目的。 　　本次會議是就子課題研究方案材料檢查情況的總結(jié)。在檢查中發(fā)現(xiàn)了許多可圈可點(diǎn)之處，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題和不足。就這些情況，房艷老師做了詳細(xì)的反饋和培訓(xùn)。 　　房艷老師首先根據(jù)檢查情況歸納出三方面的問題和不足：一是操作流程不清晰，脫離主題，沒有做好研究規(guī)劃，研究方案與研究過程也有脫節(jié)；二是總課題下設(shè)置的子課題范圍過大，把握不住主題；三是材料匯總不及時(shí)，湊材料現(xiàn)象普遍，東拼西湊應(yīng)付了事。 房艷老師從課題內(nèi)涵、子課題設(shè)置方法、材料體現(xiàn)方式等入手，深入淺出、舉一反三，既讓老師們明白了怎樣解決以上問題和不足，又如何將課題做細(xì)、做實(shí)講得清晰透徹。參會老師們認(rèn)真傾聽并做好記錄。 　　接下來就課題研究內(nèi)容中的計(jì)劃性材料、基礎(chǔ)性材料、過程性材料房老師分別詳細(xì)地說明了如何做到細(xì)化類別，怎樣做到高效過程管理。她力求材料真實(shí)、科學(xué)、操作性強(qiáng)，保證科研成果的質(zhì)量。特別是預(yù)期研究成果及呈現(xiàn)形式房老師條分縷析、簡明扼要的讓大家明白了如何積累和總結(jié)提煉科研成果。 　　常言道：“不登高山，不知天之高也，不臨深溪，不知地之厚也”課題研究探索之路亦然。唯有這樣實(shí)實(shí)在在的針對性的分析和培訓(xùn)才能讓老師們學(xué)有果，行有樣。 　　然后，房老師對課題組成員進(jìn)行了具體的分工安排，她希望大家互幫互助、通力合作，更好的成長。“家校攜手共育”是當(dāng)下非常重視的課題研究，家長與學(xué)校在家庭教育中的相互支持與合作，可以有效地幫助學(xué)生更好的成長。她建議要扎實(shí)開展課題研究，有實(shí)效，有應(yīng)用的價(jià)值，真正做到家長與學(xué)校在家庭教育中的相互支持與合作。 　　最后，房老師傳達(dá)了教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)主任的會議精神，希望老師們做“四有”班主任。 　　本次會議效果顯著，使課題組成員對研究的課題有了更深層次的認(rèn)識，明晰了課題實(shí)施的意義和操作方法，明確了課題研究要以問題為導(dǎo)向，立足教育教學(xué)，家校攜手合作。以解決問題為目的，以更科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度扎實(shí)開展課題研究。 　　“因君樹桃李，此地忽芳菲”，房艷老師的教育情懷如縷縷輕風(fēng)，滴滴夏雨，潤物無聲，終成大化。相信在這樣一個(gè)情懷與實(shí)力并存的科研團(tuán)隊(duì)下，大家會以更加精益求精的態(tài)度探索實(shí)踐，收獲科研的累累碩果。名班主任工作室在房艷老師的指引下，必會開枝散葉，馨香滿懷。