走進草原之城探尋蒙元文化——平城區十四校集團校開源校區一（1）班紅領巾尋訪暨研學活動掠影

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團結穩定是福，分裂動是禍。要堅持各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的主題，深入開展民族團結宣傳教育，使各民族同呼吸、共命運、心連心的光榮傳統代代相傳。——習近平 　　開展蒙元文化研學，有助于提高孩子們的民族自尊心和自信心。提升孩子們對自己家鄉的認同感。在深入了解內蒙古文化的過程中，孩子們會體會到蒙元文化的神秘悠遠和經久不衰的魅力。 研學旅行將孩子們從一方小小的教室帶出，進入到豐富多彩的世界大課堂，讓他們那些小小的夢想在更廣闊的空間里得到升華。 啟程出發 　　同學們早早地趕到學校集合，在老師和教官們的帶領下有序上車，窗外美景讓他們興奮不已，未知的目的地讓他們充滿好奇，伴隨著書聲朗朗和最美音符整個車廂里回蕩著孩子們的歡聲笑語。 祝酒歌 　　“祝酒歌”為一種或者一類歌曲的總稱。常用在喜慶的場合及歡迎的宴會上，是一種用以祝酒、勸酒、表達美好祝愿及敬意的歌曲。世界各地域、各民族都有其自己的祝酒歌。 　　同學們今天學唱的這支祝酒歌，是在蒙古族眾多的祝酒歌中，流傳地域最廣泛、使用頻率最高的一支。在蒙古族中間，無論男女老少，人人會唱。只要有客人來做客，在敬酒的時候一定唱，以示主人的敬意與祝福。 獻哈達 　　“沒有羽毛，有多大的翅膀也不能飛翔；沒有禮貌，再好看的容貌也被人恥笑。”這句諺語，是蒙古族人民崇尚禮儀的真實寫照。 　　獻哈達是蒙古族禮儀中一種隆重的禮儀方式。 　　遇到重要慶典活動或歡迎貴賓、饋贈禮品等場合，為表示敬意和祝賀，要給在場的身份地位較高的賓客獻哈達。 桑葚采摘 　　在風光正好、熱情洋溢的五月里，紅到發紫的桑葚三五成群，在綠油油的桑葉下，閃著紫色的光澤，誘人極了！ 　　同學們一起在晴好的初夏，品味甘甜，葚是美好！ 午餐時光 　　來自農場的有機食品，健康、營養又美味！ 學跳筷子舞 　　“筷子舞”流傳于伊克昭盟鄂托克旗和烏審召旗，伊克昭盟人民具有代表性的傳統民間舞蹈形式之一。表演者兩手各握一把筷子，手持筷子的細頭，擊打筷子的粗頭。 　　動作有雙手胸前交叉擊打筷子，也可擊打雙肩；雙手腹前交叉擊打筷子；雙手胸前擊打筷子，接一手打肩一手交叉打腿；一手打肩一手轉圈打擊地面蹲轉；雙手胸前打筷子接一手順著打腿，再雙手胸前打筷子接一手交叉打肩等。腳下舞步有平步行進與后退，亦有點地步行進后退，或各種轉和跳躍動作隨舞者即興而做。慢舞穩重深沉，快舞則飄灑矯健。情緒高昂時筷子繞身飛舞，可在各種動作上擊打身體的各部位，場面輕松熱烈。 　　筷子舞凝結著蒙古族人民熱愛生活的情意和美化生活的智慧，也是蒙古族人民的精神生活組成部分。 參觀動物園 　　平時同學們過喂小雞，喂小鴨，喂小貓，喂小狗……這些生活中常見的誰不知道啊？今天，我們一起體驗喂鴕鳥吧！ 　　山一水，一草一木，一情一景皆教育，課程要契合育人目標框架，而研學的真正落實需要從整體去推動各個方面、各個環節的對接、融合。我們以研學實踐活動課程開設為契機，圍繞蒙元文化主題，引導學生開闊眼界、拓展思維、明確使命，構建德智體美勞全面培養的新時代教育體系。 ?