【三抓三促進行時】同課異構展風彩，教研互動促提升—渭源縣會川中學九年級數學備課組教研活動

司國東

為了更好的落實“雙減”背景下的立德樹人教育目標，全面優化新課程標準倡導的義務教育階段學生逐步會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界，會用數學的語言表達現實世界，九年級數學備課組開展了分別由馬正寶老師和司國東老師執教的同課異構展示課！ 第一堂課是由司國東老師執教的九年級復習課第八章“統計與概率”第一節“統計”內容，司老師充分結合“雙減”政策和新課改提出的“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線”的三為主原則，采用診斷式教學法和探究式教學法，層層深入，找出問題，個個擊破，精講精練，做到有的放矢。很好的完成了復習課預設的教學任務，達到了預期的目標！ 第二節課馬正寶老師用深厚的數學底蘊，對學生循循善誘，以如何用頻率來估計概率為切入點，不斷闡釋深刻的數學思想，通過復習反饋，查缺補漏，總結出本節課的靈魂就是用樣本估計總體！ 在集體備課評課中二位老師分別從自己的教學環節進行了詳實的教后反思，教無定法貴在得法，在總結反思的同時聽取了備課組老師們的寶貴建議，數學課堂是思維的碰撞，只有在討論反饋中才能不斷擦出智慧的火花，需要每位數學人在反思中探索，在研討中提升！ 總之，教學是一門缺憾的藝術，在教研共促中不斷聚焦學生核心素養發展，集中體現數學課程育人價值。在共研共促中不斷成長！ 研而不教則空，教而不研則淺。通過此次同課異構教研活動，進一步提升了中青年教師在學科領域的專業教學能力，做到了同中有異，異中求同。授課教師“異”出精彩，聽課教師“同”樣收獲。 這次教研活動，恰如一縷縷清風，拂過老師們的心田，點燃了老師們探尋的思維之火。只有教研不止步，教學才能闊步前行。