<p class="ql-block"><b>教學內容 Unit 6 Section B Hansel and Gretel</b></p> <p class="ql-block">語篇呈現的是《糖果屋》的部分劇本。第一部分介紹了故事的背景：由于天氣極其干燥食物難以生長，Hansel和Gretel的繼母和父親商量將兩個孩子遺棄在森林的故事。 兩個孩子被父母遺棄了兩次。第一次孩子們跟著哥哥Hansel沿路扔的石頭回了家，第二次由于沿路扔的面包屑被小鳥吃了沒能回來。孩子們隨著鳥兒的歌聲找到了一棟由甜點做成的小屋。</p><p class="ql-block">故事到此告一段落。通過語篇學習，讓學生初步了解戲劇的形式。學生在梳理戲劇場景的同時了解語篇故事的發展。本次課堂學生除了呈現自己梳理的情景外還根據對劇本的理解，運用所學語言進行了戲劇表演。</p><p class="ql-block"><b>語言知識目標：</b></p><p class="ql-block">1) 能掌握以下單詞和短語：gold, emperor, underwear, silk, stupid, cheat, stepmother, wife, husband, whole, scene, stone, shine, bright, as soon as </p><p class="ql-block">2) 能掌握以下句子：</p><p class="ql-block">① Nobody wanted to sound stupid. </p><p class="ql-block">② They were trying to cheat the emperor.</p><p class="ql-block">③ Two brothers came to the city to make special clothes for the emperor.</p><p class="ql-block">④ One year, the weather was so dry that no food would grow. </p><p class="ql-block">⑤ We thought you were never coming back. </p><p class="ql-block">⑥ It’s leading us to that wonderful house made of bread, cake and sugar. </p><p class="ql-block">⑦ The wife told her husband that unless he left the children to die in the forest, the whole family would die. </p><p class="ql-block">⑧ As soon as you wake up, you must go to the forest with your father. </p> <p class="ql-block"><b>學生課堂戲劇表演</b></p> <p class="ql-block"><b>優秀語篇梳理</b></p> <p class="ql-block">特別表演這個孩子。在開始梳理文章前進行了深刻的思考When your life is in danger, do you choose to wait for death or fight? Fortunately, they choose the second one!面對即將被父母拋棄，兩個孩子并沒有坐以待斃，孩子們表現出來強烈的求生欲。</p><p class="ql-block">記得羅少茜老師曾說，一個優秀學生的評價之一就是能夠提出有深度的問題。這個孩子做到！</p> <p class="ql-block">在這份作業中，孩子總結出來Hansel的性格特點cool and clever, 在第二次被遺棄，孩子們找不路，沒有食物的狀況，學生用了When they were about to starve to death, they suddenly saw an edible house. 這里學生嘗試使用了兩個沒有學過的表達be about to do和edible house而且運用得非常合適，非常棒</p> <p class="ql-block">這份作業孩子把父母遺棄孩子用了kicked them out of the house這個表達，特別形象。另外，孩子也能正確地運用了剛剛學習的instead of，值得表揚</p> <p class="ql-block">該學生在兩個孩子回到家時把繼母和父親的心理感受總結了：stepmother: angry, father: surprised but happy</p> <p class="ql-block">語篇的后面出現了house made of bread, cake and candy. 學生自行總結了be made of, be made from, be made in的用法。</p> <p class="ql-block">這份梳理中，學生一邊梳理一邊用中文也進行了一些小思考，比如，吃這么多甜點，不喝水的嗎，腦洞比較大，不過挺有意思</p> <p class="ql-block">學生對故事的結尾進行了兩個版本的續寫，都很有意思。此外，第一次Hansel和Gretel靠著小石頭找到了回家的路，學生非常恰當地使用了thanks to</p> <p class="ql-block">學生對繼母和父親遺棄孩子的行為表示不解，評價這個家庭為a family with no love</p> <p class="ql-block">學生對stepmother的所做所為非常的氣憤，評價她是個“惡毒的女人”</p> <p class="ql-block">這位同學在梳理完故事情節后特意注明“VIP即可解鎖后續內容”??</p> <p class="ql-block">很多同學用了漫畫或圖文并茂的方式梳理出了戲劇的情節</p> <p class="ql-block">大部分同學的梳理條理清晰，也各有特點。給同學們點贊哦??</p>