傾聽兒童，相伴成長——實驗幼兒園幼小銜接活動之參觀小學

石柱縣實驗幼兒園

傾聽兒童相伴成長——幼小銜接活動之參觀小學 “花開有時，銜接有度”孩子們如待放的蓓蕾時光的更迭和雨露的滋養(yǎng)會讓他們不斷成長小學對于即將畢業(yè)的大班孩子是一個既感到陌生又心懷向往的地方他們對小學的生活充滿著憧憬、好奇、計劃發(fā)現與思考...... 我們蹲下、傾聽、記錄，深入理解兒童，讓兒童成為參觀小學的主角。為滿足幼兒及家長對石柱縣義務教育學校的全面了解，在充分調研家長和孩子的需求后，我們對接了石柱縣第四小學相關行政共同策劃了本次第四小學的參觀之旅。 聆聽孩子，暢想小學 傾聽是教育的前提，是教師與幼兒心靈溝通的橋梁。參觀小學前，讓我們走進孩子們的心靈，一起來聽一聽他們對小學生活的無限遐想吧！ ??小學有沒有滑滑梯、玩具？小學的操場大不大？好像比我們幼兒園的大？????課間十分鐘小朋友們可以做哪些事情呢？小學的老師會不會陪著我們一起午休？?? 孩子們想象著自己背上書包進入小學的模樣，帶著些許期盼和疑問，我們做好準備，即將踏上那塊心之向往的地方..... 我心中的小學 孩子們用稚嫩的畫筆繪出自己心中關于小學的疑問和對小學的期待，他們的內心世界是那么鮮活、靈動，除了興奮、渴望還有小小的擔心。 快樂啟程，參觀小學 清晨，孩子們滿懷期待、整裝待發(fā)。帶著一份喜悅、一份憧憬、一份好奇，孩子和家長們步行來到了第四小學，開啟了一段有趣的探秘之旅。 校園初印象 小學里的一切都吸引著小朋友們好奇的目光，整潔的校園、明亮的教室、寬闊的操場，這一切都讓孩子們感到新鮮和好奇，迫不及待地想去看看校園的每一處風景，他們也用心地尋找著小學與幼兒園的不同之處。 高大的教學樓、寬闊的操場、整潔的走廊，一切都讓孩子們感到新鮮和好奇，感受著豐富多彩的小學生活，以及校園濃厚的文化氛圍。 愛心·互動 走進課間，在哥哥姐姐的隊伍里，每一個小朋友都有了一個新的好朋友。 我們還和哥哥姐姐互相贈送了精心制作的小禮物，哥哥姐姐們也很多期許，愿我們上課認真聽老師講課，回家認真完成作業(yè)，做題時還叮囑我們認真審題呢！我們也祝哥哥姐姐們好好學習，天天向上！ 體驗初課堂 教學樓里的書香氣息、瑯瑯讀書聲，瞬間吸引了孩子們。他們靜悄悄走進教室，安靜地聆聽哥哥姐姐上課，感受不一樣的學習方式，體驗不一樣的學習課堂。 小學的老師們耐心地為我們講解小學和幼兒園有什么不同，也告訴了我們從幼兒心理、學習能力、自理能力、社交能力四個方面為入小學做準備呢！真的好期待成為一名正式的小學生呢！ 看著哥哥姐姐們在課堂上端正的坐姿和認真專注的樣子，孩子們眼里滿是欽佩，充滿著對小學生活的向往。 多彩課間 哇！課間十分鐘哥哥姐姐們帶我著我們玩游戲，還耐心的解答我們的疑惑，讓我們知道如何合理的規(guī)劃課間十分鐘呢！謝謝哥哥姐姐們，讓我們對小學又多了一份期待和憧憬。 通過親眼觀察，親耳聆聽，親身體驗，小朋友們發(fā)現了：原來小學的學習和生活是如此的豐富多彩、生動有趣！ 回顧分享，記錄收獲 回到幼兒園，孩子們熱情不減，迫不及待地和好朋友分享自己的“收獲”，并記錄自己的所見所聞。 在經驗分享，記錄收獲中，孩子們用自己獨特的方式表達自己對小學生活的期待，構造出心中小學的模樣，表現出自己期待上小學的愿望與憧憬！ 幼小銜接主題講座 教育是一場美麗的邂逅，見證著孩子的成長，也寄托了家長的期望。為了進一步加強幼兒園與家庭、教師與家長間的密切聯(lián)系與合作，增進家長對幼小銜接的了解，凝聚家園雙方的力量，共同促進幼兒的全面發(fā)展，實現幼小雙向銜接的自然延伸和過渡，達到家園共育的目的。實驗幼兒園幼小銜接活動之“幼小銜接”為主題的家長會講座在第四小學同時進行。 從幼兒園過渡到小學，對孩子而言，這是成長過程所面臨的一個重大轉折。進入大班的銜接關鍵期，家長該如何協(xié)助孩子做好角色的轉變呢？第四小學馬媛媛老師從為什么要銜接？銜接什么？怎么銜接？幼小銜接學習單幾個方面入手，幫助家長答疑解惑，確保幼小銜接工作有序開展，推進家園有效溝通與合作，助力家長做好幼小銜接準備工作。 幼小銜接的每一幀畫面是思想碰撞的火花是真情流露的美好更是幼兒園與小學的雙向奔赴幼小始于心，銜接始于行讓我們共同用心傾聽幼兒成長的美妙旋律相信在不久的將來每一個孩子都能面帶燦爛的笑容邁著從容的步伐 開啟小學新生活！ —END— 圖/文:謝朋伶審核:陳蓉