第六小學教育集團勞動月“勞動勵志，實踐促長”系列活動

佳木斯市第六小學教育集團

習近平總書記在全國教育大會上指出，“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。”高揚勞動教育的旗幟，具有重大的時代價值和鮮明的現實針對性。 　　第六小學教育集團注重以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，發揮“以勞育人”的價值功能。在五一勞動月來臨之際，我校開展了豐富多彩的勞動月活動。 　　同學們充分展示了自己的精神風貌，熱情很高，收獲很大，更加明確了自己的奮斗方向。 一.自己的事情自己做 　　開展日常生活自理、自助和自我生活管理勞動，重在培養學生基本生活技能，養成良好的勞動習慣，體現勞動教育的日常性、連續性和生活化。低年級同學主要培養學生熱愛勞動的良好品質，學會生活勞動技能，養成生活勞動習慣。從現在做起，從我做起，從小事做起，用積極勞動、關愛他人的實際行動，弘揚中華民族的優良傳統。 二.勞動創意生活 　　低年級同學不僅學會簡單的勞動技能，更深層的是引導孩子們用自己的雙手創造美，感受幸福。孩子們用鉛筆屑粘貼惟妙惟肖的創意畫和用喜歡的水果、蔬菜設計拼盤。本次活動能啟發孩子探索、引導孩子動手、激勵孩子創造；能使孩子感受制作的辛勞、享受成功的喜悅、發現創造的奇妙，它對于孩子一生的發展將大有裨益。 三.暖家在線行動 　　讓孩子們回家幫媽媽做一次家務，可以做簡單的打掃衛生，洗碗筷、洗衣服等家務活，讓孩子們體會到媽媽的辛苦之處，讓孩子們熱愛勞動的的同時還能學會感恩，經家長們反饋說孩子們都成長了，懂事了，能學會去做一些力所能及的事情。 四.奇妙職業體驗 職業體驗是學生步入社會前的準備課，對將來能否很好的適應工作有著重要的意義。它讓學生提前接觸了社會，更全面、更深刻的了解了自己將來要從事的工作，通過親身的體驗讓學生知道什么才是工作，什么樣的工作生活是將來要經歷的。小學生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的起步階段，對社會及社會群體有一定的認識，但缺乏深刻認知和理解.需要在社會實踐中進一步了解和認知，通過更廣泛地理解不同職業，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，初步形成人生的理想目標及人生發展規劃。 五.新萌寵大聯萌 　　讓孩子體驗自己養動物植物的體驗，觀察動物植物生長過程，熱愛生活，培養學生專注精神，感受能力。 六.校園實踐基地 　　校園文化是有效開展勞動教育的重要載體。一方面，我校要深入挖掘蘊藏在傳統文化中的勞動教育資源，結合學校教育理念、人文精神、歷史文化積淀，傳遞勞動精神，使學生在濃厚的校園勞動文化中受到熏陶和感染，從而實現勞動教育的“潤物細無聲”。另一方面，要開展豐富多樣的勞動實踐活動，通過“身體在場”的勞動體驗，創設學生的具身體驗及“身心一體”的勞動教育實踐路徑。 　　“同學們，這是中藥射干苗，種的時候根莖不能埋太深……” 5月14日上午，才校長帶領六年級學生在第六小學空中“百草園”內種植中藥植物，親切的給同學們上了一節別開生面的勞動實踐教育課。讓孩子們在勞動的過程中，體會用雙手創造奇跡的滿足感、成就感、幸福感! 　　通過此次活動，學生體會了體驗創造、觀察的樂趣，體會勞動者的辛苦，懂得要珍惜別人的勞動果實，明白勞動光榮、不勞動可恥的道理。從而都能學會尊重每一個勞動者，同時真正做一個愛勞動的人。進一步增強了學生的勞過觀念，培養了勞動技能和勞動習慣，充分發揮了學生創新精神與實踐能力，促進學生全面發展，為學生搭建了體驗生活的舞臺，讓學生體會了勞動者的艱辛，過了一個有意義的勞動月。勞動教育貫通課堂內外、校園內外，讓學生從課堂走入真實生活，解決生活中的真實問題，感受勞動價值。 撰稿：崔孝旭制作：于佳南審核：劉妍