育英實驗學校2023年春勞動實踐研學活動

育英實驗學校

勞動課的特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成，都是在勞動實踐中實現的。勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑——實踐操作。 　　勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動。因此育英實驗校初中部根據新時代中學生的年齡、心理特點，開展了為期一天以“自己動手，豐衣足食，顯自我風采”為主題的勞動實踐研學活動。 活動實踐 　　要求學生為自己做一頓中餐為契機來激發學生勞動興趣，培養積極的勞動情感，參加勞動實踐時，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。讓學生在實踐中發展，只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。 　　在勞動實踐操作中，以班級為主要單位同時以小組活動為基本形式，建立合理的勞動實踐機制，激勵全體學生之間分工合作及各班級、各小組互相合作。使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，激發競爭活力，強化合作意識。　　 享受勞動成果 　　只要意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持"教、學、做合一"，積極創造條件，勞動課的實踐教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。