大同市云岡區名校長名師工作室培養培訓第九期——名師工作室的常態運作機制與活動形式

一抹幽藍

5月21日，大同市云岡區名校長名師培養培訓學習第九期，在云岡區口泉中學順利開展。這一期講師是來自南通高等師范學校附屬小學帥寧華校長。帥校長這一期講座主題是《名師工作室的常態運作機制與活動形式》，內容詳實，可以說是名師工作室運作的指導性教科書，大家收獲滿滿。 　　帥校長就名師工作室的常態運作從運作機制和主要活動形式兩個方面做了詳盡的說明。 　　帥校長首先從總體上，介紹了一個成功的名師工作室的建設情況，指明了名師工作室的努力方向。 他說，名師工作室建設經過多年的實踐，要形成自己的工作路徑，要非常注重常態優化，夯實基礎工程。每個工作室都有自己鮮明的教學主張，工作室緊扣教學主張開展工作，有方向，有實踐；工作室的組織架構不僅健全，而且優化，領銜人和成員各負其責，各盡其能，各項制度齊全，活動開展正常；工作室成員情緒高，發展好，團隊精進，每一個成員都出色，有自己的研究方向有自己擅長的領域，有自己獨創的成果，努力做好"這一個"；工作室的活動常態化系列化、多樣化。讀書講書、會課辯課、演講演教、研學研修、送教支教、交流研討、整合開發、寫文著書等活動搞得有聲有色；而又有強烈的產出意識，有序研發能推動學校和區域教育教學質量提升的項目成果，這些成果不僅改變了教育教學現狀，不少還獲得省、全國的教學成果獎。 這些目標的達成不是一蹴而就的，我們的工作室還很年輕，有發展的空間，也有向前發展的內驅力，踏著前輩的腳印且行且學。 　　接下來帥校長從九個方面“手把手”講授名師工作室的常態運作機制。 1．前提：規劃完備 科學規劃是確保名師工作室建設質量的先決條件，規劃需要遠期與近期的有序呼應。規劃要注意"頂層設計"的高端，所謂"起點要高"；"以規劃為藍本，分年度制定年度計劃，有序落實；強化流程管理，抓目標、過程、結果考核這三個核心環節，管理周期內要時時對照。 2．基礎：制度健全 名師工作室的制度主要涉及三個方面：一是條件性的，成員加入必須符合一定的條件。 二是過程性的，團隊成立后要健全各種制度，如團隊成員必須共同遵守的有關規章制度。在此基礎上，完善學習制度，研究制度，交流制度，經費制度，獎懲制度，等等。 三是終端性的，比如進出機制，成果展示與認定方面等等。 3．機制：分工明確 名師工作室大致分策劃部、行管部、通聯部等，各部門相互協作，相互支撐，相助督促。 4．常態：活動正常 01 任務單機制 每個人都有"成長記錄袋" 02間周活動機制 要有固化的活動交流機制，間周制要成為鐵律。有序安排間周活動，交叉進行讀書、課堂展示、演講、成果交流等活動。 03輪流執政制 工作室成員要有分工，搞輪值制，有利于鍛煉大家讓大家都有表現的機會，成長的舞臺。 5．管理：規范有序 要完善名師工作室建設管理機制。工作室成員日常在學校，活動時在工作室，所以，對成員的管理就有兩個維度：提出在崗研修、學習、影響帶動的要求；組織管理強化督促和檢查。 6．考核：健全嚴格 年終考核中期考核任期考核 主要考核內容包括：名師工作室建立以來學習、工作與研究成果統計；名師工作室建立以來的獲獎情況；領銜人及團隊成員成績簡介； 7．發展：提供階梯 探索名師工作室的層級機制，目的是讓工作室不能"船到碼頭車到站"","地平線"一直在前方，一直有更高的目標在招引著前行。 8．引領：導師跟蹤 導師團集合了一批資深特級教師、各學科專家、教科研機構專家、高校專家、著名媒體人、國內知名教育專家等，肩負起名師工作室的規劃、組織、管理的重任，不定期開展活動。導師團設團部，負責日常名師工作室指導工作 9．展示：自覺多向 名師工作室是一個高端的團隊，它的運作方式是通過不斷的展示活動獲得不斷的提高，所以，展示應貫穿工作是活動的全程。主要形式有三種：一是數據展示。；二是媒體展示；三是專項展示。 帥校長結合自己多年經驗，將名師工作室的常態運作機制一一細致說明。現場各工作室領銜人紛紛點頭，表示這現身說法式的指導有醍醐灌頂之功效。 　　第二部分名師工作室的主要活動形式 帥校長首先提出要大量讀書，還要講書，將讀到的內容內化成自己的知識儲備。 2.研學與研修 給予成員提升自我的平臺。 3.話題與課題 帥校長說工作室要有自己的課題，個人也要有個人的教育教學研究專題只有這樣大家才能在崗持久深人地研究，進而逐步形成自己的教育科研特色和獲得豐碩的研究成果，更好地促使自身的"可持續發展名師工作室申報的課題與一般教師的課題不同，要注意結合自己的專業發展方向，尤其是結合自己的教學主張設計并開展研究。 4．會課與辯課 名師的根基應該始終在課堂，會課活動是名師培養最重要的活動，每學期都要組織一至兩次集體會課活動，養成個性與風格。 5．演講與演教 演講是西方在教育重要激發的內容和形式，它能全面培養人的各方面素質，尤其是在增強自信、激發動力這兩方面。 6．整合與開發 工作室需要開展課程的整合和開發活動。教師最重要的是課程資源，所以要開發自己的課程。各工作室成員要結合自己的學科，開發屬于自己的"教師課程"。 7．交流與訪談 工作室要定期開展交流活動，利用例會時交流，或者是圍繞專門的主題交流，大家在一起交流，可以互相借鑒，互相促進，解決困惑，撥正航向。 8．送教與支教 組織名師工作室成員到相關學校甚至跨區域交流是一種信息的交換、能量的聚集和擴增，也是名師工作室組織開展學習的重要方式。 9．寫作與傳播 名師工作室成員一個重要的任務就是有明確的寫作要求，每人都要完成一定數量的文字作品。 帥校長提到的活動形式多樣，全方位塑造名師素質，擴大工作室影響力。期間帥校長還以“大生課堂建設”一一印證所提理論。 　　活動最后云岡區藉喜梅校長工作室和云岡區王桂蘭名師工作室作階段性工作匯報。帥校長為兩個工作室運行情況作了點評，高度肯定了兩個工作室所取得的成績，同時提出名師工作室應該深入社會、社區，或走向更高平臺，擴大工作室影響力，真正做到引領輻射帶動全區教育科學研究。