品味美好分享收獲—-走進(jìn)錢江外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校（2023.5.15—19日）

王欣

跟崗研修進(jìn)入第三周，感覺前兩周密集性接受的信息漸漸的沉淀下來，在這周邊學(xué)邊悟下，有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)于自身關(guān)于辦學(xué)理念的定位，課程實(shí)施的措施，教師培養(yǎng)的途徑，有很好的啟發(fā)和借鑒意義。 　　這周隨著浙江嘉善縣入校的一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)聽取了對(duì)學(xué)校的整體情況報(bào)告，與第一周的分管校長介紹相比，有了更直觀的整體效果，起到了在前兩周不斷探索基礎(chǔ)上的總結(jié)效果，融會(huì)貫通了我在聽課、交流、師生行為等所有校園活動(dòng)樣態(tài)背后的頂層設(shè)計(jì)。 這位是學(xué)?？茖W(xué)教研組長王老師，由他做學(xué)校情況介紹，不是簡單的照稿宣讀，而是對(duì)學(xué)校整體辦學(xué)的理念目標(biāo)方法措施了然于胸，而且說全校老師都明確學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，難怪我前兩周不管與哪位教師交流，她們都能侃侃而談。是啊，有了目標(biāo)的一致性和理念的準(zhǔn)確性，教育教學(xué)的過程自然行穩(wěn)致遠(yuǎn)。 我用心的聆聽著介紹，與頭腦中的積累不斷碰撞融通，真正明白到了“是什么，為什么和怎么做”。 　　辦學(xué)理念與water水文化緊密結(jié)合，致力于培養(yǎng)什么樣的師生。 “江河匯澤縱橫貫通”是學(xué)校辦學(xué)理念，得益于得天獨(dú)厚的地理位置和因水而生的人文底蘊(yùn)，致力于培養(yǎng)師生的探究與創(chuàng)新、批判與思辨。 學(xué)校將對(duì)學(xué)生一切教育的內(nèi)容分成了三類（源、潤、匯），每一類對(duì)應(yīng)著傾向每個(gè)領(lǐng)域（文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與），每個(gè)領(lǐng)域?qū)?yīng)著系列課程。 　　課程設(shè)置上合理安排多元提升。 1.學(xué)習(xí)方式的變革學(xué)習(xí)方式的變革是落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和核心素養(yǎng)的重要途徑，在這里“長課+短課”、“必修+選修”、“跨界+融合”、“短周期+長周期”友好共存，這一舉措打開了我的思維，很受啟發(fā)。 2. “三育五通”一體化的勞動(dòng)教育實(shí)施1）.課程融通：以PBL拓展勞動(dòng)課程2）.實(shí)踐匯通：分段分層落實(shí)勞動(dòng)體驗(yàn)3）.資源聯(lián)通：共建共享豐富勞動(dòng)內(nèi)涵4）.場域互通：職業(yè)體驗(yàn)深化勞動(dòng)理解5）.評(píng)價(jià)貫通：綜合考量涵育勞動(dòng)素養(yǎng) 　　學(xué)習(xí)方式的變革(學(xué)生工作室）學(xué)生工作室在這里已成規(guī)模，這源于一位叫倪想同學(xué)。他對(duì)昆蟲的好奇，最初源自學(xué)校的一次活動(dòng)。學(xué)校邀請(qǐng)了《酷蟲學(xué)校》作者來做講座，聽完講座回來，倪想就買來《酷蟲學(xué)?！啡祝纫槐疽槐镜刈x完整套書，他的昆蟲知識(shí)爆發(fā)式地增長了。倪想對(duì)昆蟲有著發(fā)自內(nèi)心的熱愛，于是學(xué)校給他專門建了工作室，他自己招募了成員。 教師培養(yǎng)上：分層培養(yǎng)與雙師雙徒制 　　育人環(huán)境的理念與實(shí)施 課程拓展基地——中草藥坊 圖書室自制讀書習(xí)慣指導(dǎo)卡 　　本周觀摩了幼小銜接主題的課堂，之后還會(huì)有小初銜接。每一個(gè)小課題都由校內(nèi)教師成立團(tuán)隊(duì)主持研究。 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究，真正合作交流的課堂。 　　語文課獨(dú)有的語言文字要素和方法的指導(dǎo)，語文味濃濃的課堂 　　從二年級(jí)就開設(shè)英語課，果然五年級(jí)的課堂，純英語無障礙 　　總務(wù)主任宋瀾的美術(shù)課，作為示范級(jí)別，使用平板電腦的創(chuàng)造課，現(xiàn)代教育技術(shù)與新生代頭腦的碰撞，創(chuàng)造的成果令人驚嘆。 　　“智能溫控風(fēng)扇”的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，使用電腦編程，物理的思維，在小學(xué)課堂上展示著我很陌生的詞匯，頓感與縣城教育的差距。 　　又是跟班的一天，今天圍繞著403、404、405三個(gè)班級(jí)，按照課表，我不斷轉(zhuǎn)換班級(jí)，體驗(yàn)中高年級(jí)的一日校園生活。 這是405班班主任田老師，晨讀課進(jìn)行“每日思政”，與學(xué)生一起總結(jié)分析班級(jí)管理中的問題和解決辦法，同時(shí)采用視頻直播的方式到班級(jí)家長群，家校同步課堂，家校教育步調(diào)一致。 　　404班的美術(shù)課，教師給出素材，學(xué)生創(chuàng)作，這和上周聽的202班美術(shù)課設(shè)計(jì)思路一致，各年級(jí)一體化的教學(xué)理念，學(xué)生創(chuàng)作能力螺旋上升。 　　405班請(qǐng)來了學(xué)生家長講安全，這位家長課設(shè)計(jì)的很適合兒童，宛如一位有經(jīng)驗(yàn)的教師，真是好！ 　　享受課堂的我，與活力滿滿的405班班主任田老師。 　　雨天的課間操在教室做的很認(rèn)真，操后吃點(diǎn)心，輕松時(shí)刻。 語文課“黃繼光”，這位老師是負(fù)責(zé)幼小銜接教師。 　　在幼小銜接課堂上對(duì)幼兒園小朋友習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)很到位，現(xiàn)在帶四年級(jí)。 　　這周去校外參加了童博節(jié)，學(xué)生的、學(xué)校的、正規(guī)校外博物館云集于此，真是把博物館開到了學(xué)校。 　　順便參觀了杭州師范大學(xué)附屬小學(xué)。上周利用晚上時(shí)間，我們四位校長探訪了晚上對(duì)市民開放的采荷二小，感覺杭州學(xué)校無論辦學(xué)條件怎么樣,學(xué)校的精致化管理和教學(xué)理念的先進(jìn)性都挺好，這是區(qū)域性教育質(zhì)量的體現(xiàn)。 　　紅色教育—-童心向黨伴我成長 學(xué)校大廳做成了“貝殼的王國”主題。 　　又是一周，同樣忙碌而充實(shí)，心里有一種“內(nèi)化于心”的美好感覺，有別于前兩周的“質(zhì)”的變化，也明白了市局“深入一所學(xué)?！钡牧伎嘤眯摹?lt;/p> 時(shí)間很慢，時(shí)間又轉(zhuǎn)瞬即逝，研修進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，本周完成了對(duì)這周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，珍惜下周時(shí)間，好好學(xué)習(xí)、天天向上！