睹名師風采享文學盛宴——2021～2022年全國小語“十大青年名師”頒獎典禮暨現場觀摩課活動

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花開爛漫的五月，清風徐徐，花香陣陣，來自全國各地小語界的500多位老師，齊聚在“上有天堂，下有蘇杭”的杭州。5月20日上午，由《小學語文教學》編輯部、《小學教學設計》編輯部、全國名校聯盟舉辦的第七屆全國小語“十大青年名師”頒獎盛典暨現場觀摩課活動在杭州市賣魚橋小學報告廳隆重開幕。新安江第一小學傅登順特級教師工作室全體教師參加了此次活動。 　　“十大青年名師”，他們從一線講臺自信走來，從青春歲月成長起來。《小學語文教學》主編楊偉先生依次為亢麗、王鐵青、王躍江、王璐琪、葉峰亮、李詩琴、趙寅、趙春華、康凱、黃茜這十位獲獎名師頒獎。一個個展示名師成長歷程的視頻徐徐播放，一段段真摯而感人的頒獎詞娓娓道來，獲獎者們上臺接過沉甸甸的獎杯，此刻是肯定，是鼓勵，更是前進的鞭策。 　　楊主編還為王秀梅、沈喆、張幼琴、劉海榮、章莉5位老師頒發“最具潛力獎”，為劉宗順、何玲、楊穆、李玉潔、趙靜5位老師頒發“最受媒體關注獎”。 　　全國名校聯盟為新加入的第七批聯盟校的杭州市錢塘區錢江小學、青島滄海路小學等37所學校頒發示范校牌匾，鼓勵大家在教改的道路上一起同行、前行、遠行。 　　頒獎典禮后，開始了現場觀摩課活動。羅才軍老師執教的是《學弈》一課，羅老師借助預習單，完成字音糾正和文章朗讀，并以“之”字的理解撬動全文的理解，豐富了學生的文言語感，夯實文言文的主要閱讀方法。同學們感知寓意后根據羅老師提供的支架，嘗試用文言的方式完成了故事結尾的續寫，能力進一步提升。最后拋出任務：你覺得這個故事是真實的還是虛構的？在思辨、交流中訓練高階思維。 　　第二節課是張學偉老師帶來的《紅樓春趣》。張老師以《紅樓夢》卷首的一首詩導入課文，激發了學生的學習興趣。隨后，張老師聯系生活實際和書中情節，引導學生理解“晦氣”、“高墩”、“籰子”等難懂詞語。并帶領學生認識故事人物，理清人物關系。接下來，聚焦“撿風箏”、“取風箏”、“放風箏”三部分內容，圍繞“笑”字，引導學生充分理解文本，感受人物之間的和諧關系。抓住賈寶玉的動作和林黛玉的笑，感受人物性格，品讀人物間的情感。隨后，借探春放飛鳳凰、喜字風箏的故事，引導學生感受曹公將結局藏在字里行間的巧妙，品出《紅樓夢》的“惜”字。最后，張老師以一首自創的詩結尾，耐人尋味，意味深長，引發了學生的思考，激發了閱讀整本書的興趣。 　　第三節課是亢麗老師帶來的《自相矛盾》。首先，亢老師讓學生通讀課文，用自己的話講一講故事的大意，教師及時糾錯，指導難點。隨后，現場求助學生，設置了一個問題。引發了學生的思考，讓學生在具體的情境中展開討論，闡述自己的觀點并充分說理。在說理的過程中逐漸明晰自相矛盾的思維。接下來，讓學生學楚人叫賣，在叫賣中理解了“鬻”與“譽”兩個字的意思。隨后拓展《韓非子·難一》中的故事片段，讓學生進一步明白“不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立”的道理。啟發學生的思考，感知矛盾之間的對立與統一。 　　趙寅老師執教的是三年級下冊《宇宙的另一邊》。趙老師先帶學生欣賞課前同學們筆下描繪出的宇宙另一邊世界的樣子和生活場景。接著通過小組合作，引導學生邊讀課文邊發現:宇宙另一邊中“我”的生活和萬事萬物都是相反的。最后，通過評選我最喜歡的“宇宙另一邊”夢幻樂園情景，帶學生感受奇妙的想象帶給人的無窮魅力，進而大膽想象宇宙另一邊的夢幻情景。 　　王躍江老師執教的是六年級下冊《古詩詞里的春天》。王老師設計了從“題目點春”、“看出地點”、“意象相似”、“思想感情相近”給詩歌分類的大任務，通過“巧分詩題來游春”、“游春揭秘猜猜樂”、“樂游春景賞春色”、“春風春雨花經眼”四個學習活動，帶領學生在讀文看圖猜謎、看圖說話、玩飛花令、對比品析意象中學習六首詩。 　　最后一堂課，是由云南省昆明市盤龍區東華小學的王璐琪老師帶來的三下《花鐘》。課堂伊始，王老師從生活中的鐘表切入，提出大自然中也有鐘表，激發學生的認知興趣。在檢測字詞環節，王老師通過聯系上下文和查字典的方法，讓學生理解了“干燥”和“灼傷”這兩個詞。在欣賞花鐘的環節中，李老師用了直觀演示法，通過欣賞美麗的花兒，讓同學們知道了不同的花開放的時間不同。通過多種形式的朗讀，感受作者描寫花朵開放的多種方法。把閱讀與表達結合，讓形式形式仿照課文的表達，選一種鮮花說一說。課堂上李老師好像是一位植物學家，帶領孩子認識各種花卉。 　　課堂展示完畢后，分別由江蘇省小學語文教研員李亮和天津市教育科學研究院課程教學研究中心小學部主任曹媛兩位專家進行點評。李亮老師首先肯定了上課的青年教師都展現了名師之范，具有較強的組織能力、表現力和召喚力。好的老師教由所思，體現了對新課程標準的追求。李亮老師對前兩堂課進行了點評。第一堂《自相矛盾》：找準學習起點，進行語文教學；找準教學支點，體現教學重點。第二堂《在宇宙的那一邊》：第一，突出習作單元的教學目標；第二，把握文本“奇特的想象、美妙的語言”教學重點。曹媛對后兩堂課進行了點評：用活動架構課堂；用任務驅動學習；活動設計有梯度。同時曹老師提出了三點建議：1.看見學習。2.遵循規律。3.呈現過程。兩位專家的點評高屋建瓴，讓我們撥云見月。 　　五月的江南春意綿綿，我們對小語事業的追求一路深情款款。走進名師，學習名師，在求索的道路上不馳于空想，不篤于虛聲。我們要將收獲到的先進的教學方法經驗運用到教學實踐，不斷打磨歷練，開拓創新，在點滴進步中遇見更好的自己！