夏風潤心田，磨課迎視導-----黃山鎮中心小學科學學科迎接視導專題培訓活動

wen

為更好貫徹落實新課標的核心理念,優化課堂教學，全力迎接視導工作，2023年5月16日黃山鎮中心小學組織了全鎮小學科學視導專題精準培訓活動。 　　活動進行第一項，由科學教研員胡順順老師布置視導準備工作。對科學備課，教學反思，自主學習的批改與二次批改，教師作業試做等方面給予了詳細說明。活動進行第二項，每個年級的代表教師選取本學期的一個課題進行試講。 　　王增強執教三年級下冊《我們的呼吸》一課。王老師采用由淺入深，由簡單到復雜，由已知到未知，循序漸進的順序，重點運用探究式、互動式的方法去教學，逐步使學生學會掌握人體呼吸器官的名稱、呼吸的過程、吸進和呼出的氣體有何不同，知道保護呼吸器官的方法概念的一個系統模式。 　　柴文娜老師執教的是四年級下冊《導體與絕緣體》。本課最核心的活動是檢測身邊多種材料的導電性，為使學生的體驗性更強，柴老師選擇了11種生活中常見的物體，盡可能讓每一位孩子親身經歷科學探究的全過程。整堂課以學生科學探究能力的發展為主線，通過不斷地拋出問題，引導學生思考，讓學生在有序的科學探究中逐步形成科學概念。 　　孫桂陽老師執教五年級下冊《蠟燭燃燒》一課。孫老師的課環環相扣，讓學生親歷猜想，設計實驗，探究實驗，得出結論等一系列活動。使學生明白了蠟燭燃燒的變化，并將這種變化類型與生活實際相聯系。本節課學生的思維活躍，積極性高，不同層次的學生均有收獲。孫老師先演示實驗，放手讓學生親自動手操作，老師啟發指導，實驗步驟清晰，實驗現象明顯，達到了預期的教學目的。 　　劉玉星老師執教六年級下冊《太陽系》。本節課的教學內容相對抽象，而學生由于年齡的特點，抽象思維能力相對較差。劉老師使用多媒體作為輔助教學手段，變抽象為直觀。為學生提供豐富的材料、激發學生的學習興趣。通過觀察、討論交流、探索活動，教會學生善于思考、觀察、動手等習慣，從而培養學生觀察、探究、現象分析等方面能力。 　　最后由胡順順老師為我們做視導專題會，傳達了業務要求，試講的形式，特別針對答辯做了細致的講解。我們的教學設計要以學生為主體，體現三維目標，目標要可測量、可觀察、可評價。教學過程中設計的每個活動，都要有對應的教學目標，明確活動采取了哪些形式來達成教學目標，活動可以是并列的，也可以是層層遞進的，根據自己的教學目標去設計相應的活動。 　　本次教研活動如夏日的微風，流入每一個人的心田。本次磨課活動，不僅為學校教師搭建了一個互相學習、借鑒的平臺，更加強了教師之間的交流與合作。學校借此次迎接視導系列磨課活動為契機，進一步提升我校教師的教研意識和動力，提升我校教師的教學水平和專業能力，使教師們以最好的姿態迎接區視導的到來！使我校教學工作再上一個新的臺階！