專遞課堂促成長，力借東風揚勁帆—2023年海南省初中語文學科專遞課堂（第十期）觀摩研討活動.海口站

黃冬霞

五月，時光清淺，草木溫潤，陽光很暖，我們在繁華蔥綠里遇見美好，一切充滿著希望。 為了深入貫徹落實教育部發布《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》文件精神，積極推進“互聯網+教育”發展，針對基礎教育階段促進教育公平、提升教育質量的現實需求，進一步加強“專遞課堂”常態化應用，2023年5月18日，海南省教育研究培訓院組織開展了2023年海南省初中語文學科專遞課堂（第十期）觀摩研討活動。在海口市教培院陳貞老師的有力組織下，海口市各學校克服時間緊、上課與學習沖突的困難，紛紛響應，積極參與。據統計海口市初中語文參加專遞課堂線上觀摩的有50所學校，共512位老師參與學習。 第一環節：騰訊平臺會議開場 北京時間15：30分，海南省教育研究培訓院語文教研員劉鳳華老師準時帶領三支隊伍部分成員在直播間主持開場，劉鳳華老師宣布了此次活動環節內容并介紹了在場的專家，她們分別是：海口市第九中學教研室主任溫藝紅老師、海南中學的歐青易老師、北京師范大學海口附屬學校的徐聰老師、海口江東楓葉學校的劉妮娜老師、黃穎老師。活動正進行時，海南省副省長謝京和教育廳副廳長李燕儀來到直播間進行慰問，領導的關懷給大家帶來了極大的鼓舞。 第二環節：希沃平臺課堂教學 本次專遞課堂由瓊中思源實驗學校孫元花老師帶來作文指導課《緊扣主題，精心選材》。孫元花老師介紹：<ul><li>海南省教學能手</li><li>海南省初中語文學科帶頭人</li><li>海南省初中語文課堂教學比賽一等獎</li></ul> 1.情境導入：孫老師用古代讀書人請教大師教作文訣竅的故事，激起學生的學習興趣，迅速吸引學生進入學習狀態，引導學生有圍繞中心選材的初步意識。2.發現問題：孫老師讓學生品讀同學隨筆中關于“母愛”主題的概括，小組合作互評，指出亮點或問題。引導概括總結出不符合考試的素材：偏離主題、選材錯誤、選材虛假、選材陳舊等，進而讓學生發現問題所在。 3.方法探究 孫老師從經典文本《阿長與<山海經>》《散步》《老王》《走一步，再走一步》中引導學生探究選材技法。 4.選材演練孫老師讓學生以“身邊的美”為題立意選材，進行實戰演練，學以致用。整堂課思路清晰，循序漸進，從問題的提出到解決問題，并掌握技巧和方法，這是一堂高效的作文課。 第三環節：騰訊平臺討論交流 三亞教育研究培訓院吳家英主任認為本堂課：1.氣氛比較輕松活躍孫老師語言親和，和學生的交流互動活躍，學生在老師的關愛中快樂的學習，能有很大的收獲。2.選料真實孫老師很善于用孩子感興趣的作文材料入手。引導學生從自己的文章中去發現問題。3.方法明確孫老師選經典課文去鏈接，從熟悉的內容去探究，指導性很強。4.講中有練歸納到位，高效思考和悟的時間安排的比較少，老師講的略多，建議把課堂還給學生。 北京師范大學萬寧附屬中學的朱天英老師認為：1.課堂準備非常的充分2.教學扎實、樸素，課程設計非常的嚴謹3.用學生的問題做主攻問題，課堂時效性很強，解決學生的實際問題。4.用經典篇目去總結方法，用所學解決所用，實在而高效。5.老師從自己的范例出發，挖掘、探究、總結，真實、扎實而厚重，體現了教師教、學、評的一致性。6.深入淺出，首尾呼應。建議：學生思考和練的時間較少，拓展的時間可以多給。 海南師范大學張所帥教授認為：引導學生寫作，更應該引導學生抒發真情實感，隨性而為，靈動，不要太過分強調章法、技巧，不要有太多的條條框框。 劉鳳華老師也夸贊孫元花老師的課堂有文、有形、有味、有理。劉老師對上課的老師、評課的專家以及在線觀看的教師提出了感謝，并鼓勵大家多交流，把思想碰撞出的火花形成課題。 海口各學校學習情況 據統計海口市初中語文參加專遞課堂線上觀摩的有50所學校，共512位老師參與學習。很多老師上課與學習時間沖突了，下了課，立即登錄平臺學習。有的老師聽了一遍覺得意猶未盡，又重播，再溫習一遍，有的老師學習完，有很多的收獲與感想，于是記錄了下來： 學習心得：聽完孫老師的課，我認為作文要寫自己認為有重要意義故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。并不是說所有的事件都可以成為案例，要善于捕捉生活過程中的“亮點”。 學習心得：孫教師的執教，以對習作教學的深度理解，為我打開了一道窗：在寫作目標的設定上強調對寫作有興趣、樂于書面表達，增強習作的自信心。因此，想方設法激發學生的寫作興趣，是作文教學的第一步。有了興趣，才有表達的積極性和自信心。引領學生親歷知識，“聽說讀寫能力的培養，首先是個知識的問題，合意的能力要有合宜的知識來構建”。知識的重要性在習作教學中不言而喻，也越來越重要。因此，激發學生興趣，愛上表達。 學習心得：作文的教學是學生學習的一個難點，也是老師們教學的一個難點，在課堂上如何讓孩子愿意寫、懂寫、愛寫，確實是作文指導課上。要解決的重要問題。孫老師的課開始就激發起了學生說和寫的欲望，學生在寬松的、民主的氛圍當中積極交流，敢于表達。孫老師善于組織語言，用不同的選材吸引學生的注意力，把學生帶入了積極思維的學習境地，從而促進他們投入到學習中去。這堂課讓我明白了作文課要有啟發，學生用獨特的眼光，從不同的角度，平平常的生活，談真實的想法，不拘一格。只要有真情流露，即是好文章。如果說一篇文章的內容是他的軀體，那么真摯的情感就是他的靈魂。平時我最喜歡批改學生的周記。每當改周記的時候，我都仿佛在跟學生在交談，與他們在進行心靈的溝通。所以這就是師生心靈交匯的一個重要的渠道，我們就是要利用周記，讓學生去收集各種的素材，不斷的豐富自己的閱歷和發現生活中的美。 學習心得：不同的學生對生活有不同的思考和感受。在寫作當中，老師要引導學生對同一件事情從不同的角度、不同的思維方法去思考，從而得到對生活的不同見解。因為學生具有獨自己獨特的個性和眼睛、耳朵、心靈去感悟和表達。激發他們寫出富有個性的真實的想法。 學習心得：其實，寫作文的過程是學生學習做人的一種歷練，是他們心智的反應，是人格的體現，是他們內部深藏著的情感的沖動。他們在作文中表述真、善、美。鞭撻假、惡、丑，能夠在作文中不斷的審視自己，把握好自己的精神航向。寫作中。要有學生真實的生活，讓學生用真正的、正確的眼光去審視生活，去體驗生活的滋味，抒發自己的情感。寫作文教學目標就是靠一點一點扎扎實實的積累，有先進的教育理念，又有扎實的教學去實現的。 學習心得：　快樂地作文，又因作文而快樂，這是廣大師生的永遠追求。努力調動學生作文的積極性，轉變態度，培養習慣，視作文為樂事。惟有如此，才會有新鮮活潑、個性突出、思想豐富的作文涌現，教師的快樂也莫過于此吧。 學習心得：選材很重要，以下確實是我的學生也在犯的錯誤（1）選材錯誤，不積極不健康（2）選材偏離，不能表達主題（3）選材虛假，缺乏真情實感（4）選材陳舊，無法吸引讀者聽了本堂課，我寫作教學思路更加清晰，有框架，對我今后的寫作教學鋪出了一條路。 學習心得：這一次學習對我來講是一次難得的充電機會，我不僅學到了豐富的知識，還得到了寫作方法的收獲。聽了專家的點評，更是如雷貫耳。教學反思本身就是一種創造性學習，是一種自我矯矯正，不斷的提高的過程，我們要學會自我反思，不斷的提高自己的教學水平和教學效率。 學習心得：本次的培訓充滿了寫作教學的智慧，使讓我開拓了眼界。身為教師，要了解學生的動態。掌握學生的認知發展規律，要在學習實踐中不斷的學習，不斷的反思，不斷的去研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發，以適應社會的發展需要，適應教育改革的步伐。將來，在今后的教育教學實踐中，要在教中學，學中研，要在教和研當中走出一條自己的路，求得師生的共同發展。求得學生學教學質量的穩步提高。 學習心得：本堂課讓我收獲比較大的是寫作選材的方法（1）緊扣主旨，精心取舍；（2）留心生活，真實典型；（3）舍大取小，以情動人；（4）另選角度，熟中取新；（5）積極正面，符合邏輯。干貨滿滿，可以直接搬運給自己的學生，很高效、實在的一節課。 專遞課堂為更多一線老師提供了學習平臺，這樣的云課堂，拓寬了學習的廣度與深度，讓學習與收獲隨時發生。我們將堅定不移的在省教培院的領導之下，持續開展好專遞課堂的學習，將教學和教研結合在一起，打好2023年的中考攻堅戰。讓教育薄弱的學校能夠更好的吸取好的教學方法，達到課堂教學的改進和促進。實現素質教育，或者說是實現學生語文學科核心素養的不斷提高，實現語文老師對課堂教育能力的提升。讓語文課堂更高效。