浙江省慈溪市星光幼教集團“安吉游戲”浸入式跟崗研修”（二）“實驗幼兒園跟崗學習篇”（副本）視力養護+旅游 <p class="ql-block"> “一城慈孝文化,滿目溪海風情。”2023年5月14日——19日，祁縣教科局教組織我縣30余名學員們齊聚美麗的慈溪，邂逅著一場流光溢彩的研修盛宴，繼續著一段精彩絕倫的學習之行。</p> <p class="ql-block"> 15日上午，我們走進星光幼教集團實驗園區。園內處處都有孩子的“影子”，處處散發著兒童的味道。走走看看中我們發現：在這里教師圍繞“幸福教育成就幸福人”的理念，將幼兒園更多的物質環境、學習環境賦權給孩子，讓孩子他們自由地去探索、創造、思考、交流，經歷設計、制作、游戲的全過程。兒童的生命力和意志力，在這里流動生長。美好的一天從清晨入園后的慣例活動開始了……孩子們用自己特有的符號記錄著“我來啦”、今日天氣、晨間閱讀、植物生長記錄</p> <p class="ql-block"> “今天出太陽了，很熱很熱”“今天天氣不開心”“今天下雨了，落在屋頂布咚布咚的”，“我的南瓜長出了來，我們要好好照顧它”“我的小苗死掉了，是不是我給它喝的水太多了”……一早上他們就有很多話想講給老師聽，老師將這些童言稚語記錄在他們的畫紙上。</p> <p class="ql-block"> 在游戲中，教師提供幼兒寬松自主的環境，認真觀察每一個孩子，通過適時的引導，激發他們更多的游戲靈感。</p><p class="ql-block"> 只要給予兒童足夠的游戲時間和空間，以自己的方式和節奏成長，在探究和發現中不斷體驗“哇”的喜悅，喜悅在不斷滋養著兒童的生命。</p> <p class="ql-block"> 幼兒從游戲的現場回到活動室開始繪畫游戲故事，他們借助游戲故事與教師進行一對一的傾聽和集體分享。無論是游戲故事、一對一的傾聽還是集體分享，教師始終做到放手和退后，經常會聽到幼兒提一些天馬行空的問題，積極表達自己的觀點，會與同伴進行思維的共享。</p> <p class="ql-block"> 幼兒在交流分享的過程中，更多的會讓兒童去反思，去解釋自己做過的事情，自己解決過的問題，在這樣的過程中，兒童自己會誕生許多精彩的觀點。而在幼兒思考反思、誕生觀點的過程當中，我們教師就可以幫助兒童去認識自我，去認識周圍這個世界。</p> <p class="ql-block"> 在跟崗的過程中，老師們還就自己的疑惑、思考、想法積極地與班級教師進行互動交流，在思維的碰撞中挖掘內涵，拓展思路。</p> <p class="ql-block"> 一周的時間讓我們與孩子們成了最親密的伙伴，來自遠方的我們給孩子們講述了北方山西祁縣的故事，肥而不膩的賈令熏肉，香脆可口的酥梨，晶瑩剔透的玻璃制品，古典優雅的喬家大院，孩子們帶著憧憬開啟了一次特殊的學習之旅。</p> <p class="ql-block"> 臨行前，孩子們用自己的方式表達了對我們的不舍。又一次讓我們看到了熱情大方、從容自信的星光幼兒。</p> <p class="ql-block"> 通過跟崗式學習，我們更加堅定:要信任幼兒，要放手幼兒，相信幼兒是有能力的主動學習者，把游戲的權利還給我們的幼兒吧，讓幼兒在愛、投入、反思、冒險、喜悅中獲得成長……</p> 幼兒游戲兒童孩子教師我們學習自己星光反思