敦煌市第二幼兒園大（1）班—《不輸在家庭教育上》第三十八卷之為什么要讓孩子多讀紙質書

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學校：敦煌市第二幼兒園班級：大一班編輯：田棋媽媽審核人：蔣麗梅老師、王瑤老師、武老師 人，生來不會閱讀，閱讀是一種文化行為，是后天養成的。人類之所以能夠閱讀，是由于人腦的可塑性，隨著閱讀繼續深入，大腦的解碼速度越來越快。人類區別于動物，也是在于會思考的大腦。從兒童期到青少年期，40%左右的突觸會被無情地消減掉。如果兒童時期大腦的某一部分沒有得到充分的刺激開發，就會轉化為營養物質被吸收。這充分說明了兒童的大腦具有可塑性，而大腦的發育與孩子后天生活的環境密切相關有專家指出，人類的大腦從胚胎時期就已經開始發育了，對各種信息和各項能力發展的敏感期都集中出現在了生命的最初幾年。正常的大腦在3歲以前發育最快，0-3歲是兒童教育的最重要時期，在這一時期，兒童大腦接受事物的方式和將來是完全不同的，早期豐富的環境刺激與學習機會能夠促進大腦的發育，讓孩子更聰明。如果孩子在嬰幼兒期沒有接受足夠的腦部刺激，將來就有可能面臨來自生理、認知和情感發育障礙的困擾。 紙質閱讀還有以下優勢：一、紙質書籍的門檻比較高紙質書籍不同的內容，需要不同的紙張，里面的字體、插畫、排版都是經過慎重考慮的你在網絡上寫一篇文章，無需審核校對，馬上就可以發出去；但是，如果你要找人愿意為你印刷，就會有一定的門檻，有了門檻就會有基本質量的把控。二、紙質書籍護眼程度高，不容易產生明顯的視覺疲勞普通的電子閱讀器，基本上都有藍光的輸出，孩子的視力未定型，長時間盯著電子屏幕看，容易產生視覺疲勞，眼睛出現干澀、疼痛、紅血絲等等，引起視力的下降。但是，正版的紙質書籍，沒有傷害人體的東西，部分書還特意用淡黃色的紙或者護眼的顏色印刷。所以，紙質書籍閱讀起來就更加健康。三、紙質閱讀會收獲獨特的質感和成就感讀紙質書不是獲得孤零零的信息，而是可以觸摸到文字背后的溫度，讓人獲得愉悅感，比如有的書里面有老照片、手稿、精美畫面，紙質書籍還有它獨特的氣味、重量、觸感、厚薄，當我們和孩子一起讀紙質書時，“翻頁”的過程，以及閱讀完成，會帶給孩子帶來更大的成就感。看見紙質書籍翻看過的跡，那種感覺就像是回看自己走過的路這是一種非常美好的情感體驗，是電子閱讀給不了的。四、紙質閱讀翻閱起來更方便如果用電子閱讀器閱讀，你翻到某一章，再想翻到前面，要一頁一頁向前翻找，很復雜。如果用的紙質書，想看哪里可以直接翻到哪里，還可以從中間跳著讀……這樣的樂趣是電子工具提供不了的。五、在紙質書上做批注，可以給人更深層次的思考現在，閱讀電子書，也可以在上面做批注、圈圈畫畫，甚至還可以直接復制粘貼，很方便，但這和紙質閱讀上做批注是不一樣的。在電子書上復制粘貼，只不過是眼前一過。但是在紙質書上，抄一抄、寫一寫、想一想、記一記，對你的大腦會產生刺激，可以讓你進行更深層次思考的閱讀，你的收獲是完全不一樣的。六、讀紙質書更能幫孩子養成良好的閱讀習慣閱讀紙質書籍，受到的干擾會少很多，也能讓孩子更加關注書籍的內容本身，更能帶來沉浸式閱讀。七、親子共讀，可以增進親子關系陪孩子讀書的過程，其實也是親子間建立連接、傳遞愛的一個過程，我們可以跟著孩子的思路與節奏來靈活調整閱讀速度，不一定要急著讀完一本書，而是要跟著孩子的注意力進行。在讀書的過程中，父母還可以觸摸、擁抱孩子，和孩子跟著書籍的引導一起互動，也可以把書中看到的畫面與現實生活中的實物比對，當孩子在生活中發現自己在書中讀到的東西，或者在書中讀到自己在生活中遇到的東西時，都是會有非常大的驚喜呢。 在我們的傳統文化中，紙質書籍就是讀書人的“門面”，家里擺放一些紙質書，既能提高生活的品位，也能更好地營造學習和閱讀的環境。所以，即便現在電子書盛行，還是有很多家長帶著孩子看紙質書籍。而且，越來越多的父母也認識到了紙質書的優勢，從孩子很小的時候，還不會認字的時候，就開始堅持每天給孩子進行親子閱讀。讓孩子養成紙質閱讀的好習慣，讓孩子體驗電子書所不能代替的紙質書的翻頁、重量、墨香等等的特點。讓閱讀紙質書像吃飯睡覺一樣成為孩子日常生活中不可缺少的一部分。人生每個不同的階段，閱讀所帶來的感受和收獲都是不同的。少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之淺深耳。