真教實研成長顯——郾城區實驗小學日常課題教研活動

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情灑教研不言悔，一路耕耘一路歌。 5月19日上午，陽光不燥，又是兩周一次課題教研的日子了。本次教研由彭樂老師授課，潘靜老師進行講座。課題組成員準時到教研室聽課。 課題教研第一時段 彭樂老師執教《蜘蛛開店》，精彩授課中。 執教老師說課 　　課題組老師評課，對這節課聽課老師給予了認可。也對于自讀學習是否讓學生去默讀?等非常細微的地方進行研討交流，進行思維碰撞。 　　孫素華主任做總評。 孫主任肯定了彭樂老師的課，并且她的成長飛快。無論是教態，還是圖文并茂、富有童趣的板書設計，體現了我們課題精神。 她還說:“彭樂昨天的節目排得好，今天這節課也特別有設計感，成長” 按照“教——扶——放”的方法引導學生學習故事內容，效果明顯。學生在講故事環節中，按照“掛招牌——顧客——特點——結果”，轉變思路，給故事續編結尾，孩子們的想象很豐富。 針對老師們的評課，孫主任也提出了值得聽評課老師反思的幾點:本課是童話單元，如何體現“有趣”這個教學價值，再多關注些? 課題教研第二時段:潘靜老師的講座《什么是大單元?什么是大單元教學?》 潘靜老師從“什么是大單元教學?”為什么要實施大單元教學兩個方面進行講座。 潘老師從崔教授的話講起，結合課標理念和自己的學習，以及教學實踐經驗，解讀了大單元和大單元教學，關聯到大情景、大任務，闡述了大單元教學的結構化整合意識，我們在實施大單元時，邊理論邊實踐，大處著眼，從課本到課外，從學習到生活，全面提高學生的核心素養，落實育人目標。 孫主任最后說到:潘靜老師的講座中的一些理念，也正是我們教課題組成員教研努力踐行的方向。 　　教學似登山，每一次課題活動都是一次成長、一次提升。課題組成員授課評課，進行教學切磋，必然能發揮出1+1>2的效果。相信郾城區實驗小學日常的“研行“，必將是教師成長進步的“扶手”，是教學質量提高的“助推器”。郾城實小的教育教研之花一定會開得更加絢麗多彩！