【全環(huán)境立德樹人】用新的思維模式面對世界——龍池小學(xué)開展讀《拆掉思維里的墻》學(xué)習(xí)研討活動

龍池小學(xué)

如何正確地認識自我，走出思維局限，突破生存困境，綻放生命的光彩，是我們每一個人都需要面對的問題，5月19日下午，昌邑市龍池鎮(zhèn)龍池小學(xué)集中學(xué)習(xí)了由昌邑市教體局陸振偉局長推薦的一篇經(jīng)典好文《拆掉思維里的墻》，從而讓每位教職工更清晰地進行自我定位，認真規(guī)劃自己的職業(yè)和生活，努力成就最精彩的自己。 召開座談會 　　吉校長對其中內(nèi)容做了解讀，與會領(lǐng)導(dǎo)干部與教師紛紛發(fā)表了自己的見解，暢所欲言、各抒己見，進而引申到工作、生活中的感想。此次集體學(xué)習(xí)是一次思想的碰撞，通過集體交流討論，開闊了視野、啟發(fā)了思維、拓展了思路，取得了良好的成效。 吉志琳: 《拆掉思維里的墻》給讀者的是一種高瞻遠矚的指導(dǎo)，而不是指手畫腳的干預(yù)。“拆掉思維里的墻，原來我還可以這樣活”。只要我們敢于打開禁錮思維的墻，真實面對掌控我們的生活，就能找到人生出路。但是，每個人的情況都是不同的，人人都是規(guī)劃師，關(guān)鍵是看自己能不能“打破思維的僵局，拆掉思維里的墻”走出來，學(xué)會規(guī)劃和修正。一年來，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師多次外出對標(biāo)學(xué)習(xí)，開闊視野，打破固有思維，做事精益求精，本著所有事情不進步就是退步的原則，繼續(xù)對所有工作做到極端負責(zé)。 姜延宏: 思維方式，是拉開差距的根源，你的思維，決定了你成長的速度。每個人，都在以他的理解和經(jīng)歷，構(gòu)建自己的思維模式，然后再用這個思維模式，理解這個世界。因為思維模式的不同，同一件事，不同的人做，效果會截然不同。這也是為什么我們經(jīng)常說：普通人改變結(jié)果，優(yōu)秀的人改變原因，而頂級優(yōu)秀的人改變模型。頂級優(yōu)秀的人，和普通人之間的差距，其實就在于他們的思維模式，完全不同。 王培培: 《拆掉思維的墻》教會我們從另一個角度看待人生，更完整地認識自我，更好地規(guī)劃職業(yè)和人生，從而努力成長為自己的樣子。“努力付出一定會有回報”、“只要是金子一定會發(fā)光”等，都是很容易讓思維固化的心智模式，就是思維里的墻，在教學(xué)工作中我們要改變這樣的心智模式，與時俱進、隨機應(yīng)變。 王艷紅: 看完《拆掉思維里的墻》，感覺它是一本不錯的書，它的確是一本人生的開竅手冊。書中包含了心理學(xué)，職業(yè)規(guī)劃，人生哲學(xué)。他強調(diào)人的思維方式不應(yīng)該是固定的，而應(yīng)該總是隨著事物的變化而變化，改變角度，否則就會被思維定勢，對我們理解事物和人造成一定的障礙。客觀事物的存在不是因為我們而改變，而是因為人的心智模式不同，結(jié)果也不同。我們的教育也應(yīng)隨之變化，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，改革傳統(tǒng)的思維之墻，獲得真正的成功。 高建波: 生活好比鏡子，你對它笑，它對你笑。換個角度去思考，換個方式去行動，換個心情去感悟，拆掉思維里的墻，你會發(fā)現(xiàn)墻外的世界更華麗，也許成功就是這么簡單。當(dāng)你投入身心的去工作的時候，你會感覺到這份工作樂趣，有意思比有意義重要。找到自己喜歡的東西，只有喜歡的事情才會不假思索不權(quán)衡利弊本能地去做，要成為全心投入在自己世界里的“極限運動員”。 楊志超: 這本書講述了許多我們思維里的“墻”，也教會了我們一些拆“墻”的方法與妙招，讓我們從現(xiàn)在改變自己的固有思維方式，從不同角度看待人生，從而更清晰地認識自我，規(guī)劃屬于自己的職業(yè)和生活，努力成就最精彩的自己。 作為教師，我們不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，需要培養(yǎng)學(xué)生開放的思維模式。在教學(xué)中提倡多元文化、多元學(xué)科的理念是非常重要的，這樣才能讓學(xué)生擁有更加廣泛的視野。 王雁飛: 《拆掉思維里的墻》給我們了一個重要啟示：“人是為了思考才被創(chuàng)造出來的。”“常人安于故俗，學(xué)者溺于舊聞”。在工作的創(chuàng)新上，我們首先要做的就是摒棄舊思維、打開新思路，時刻保持客觀理性的態(tài)度，有依據(jù)、多角度地看待問題，才能快速有效的解決問題。很多時候，局限一個人的不是環(huán)境，不是能力，而是固有的思維模式。我們研讀《拆掉思維里的墻》，學(xué)習(xí)并鍛煉自己的思維，在工作中加以實踐，做到知行合一！ 楚田: 我們認為的世界，其實是根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和認知創(chuàng)造出來的投影，我們以為那就是客觀的世界，其實并不是。我們頭腦中很多習(xí)以為常的，或是引以為榮的思維方式，其實往往是不正確的。那什么才是正確的認知呢？如何改變呢？ 作為一名新時代青年教師，需要我們堅持學(xué)習(xí)閱讀，認識到這些錯誤認知的存在，再行動起來，一步一步升級打怪，突破自己的認知邊界，才能改變自己，拆掉“思維里的墻”。 滿斌: 敢于拆掉思維的墻，找到成功之路。優(yōu)秀的人總會用不同的思維模式，在巨大壓力下，保持完全不同的平和心態(tài)，對不同事物有全新的看法，對同樣的事情有完全不同的見解。跳出舒適區(qū)，打破思維定勢，挑戰(zhàn)全新的自我，為學(xué)生樹立標(biāo)桿和榜樣！ 劉建永: 讀了《拆掉思維里的墻》，我清楚的認識到每個人心中都有一堵墻，這是我們對于這個客觀世界的判斷法則，或基于生活的經(jīng)驗，或基于從小到大所學(xué)的知識。在教學(xué)工作中，只有拿起“創(chuàng)新”這把錘子，我們才能打破思維里那堵結(jié)實而厚重的墻，才能改變自己的心智模式，堅持自己的內(nèi)心，在教育道路上走的更快、更遠。 寫心得體會 　　會后，老師們積極撰寫心得體會，重新審視自己手頭工作的局限和不足，站在全局的角度思考問題、尋找亮點、創(chuàng)新思路。拆掉思維里的那些墻，你就可以獲得成功、快樂、自信和幸福。只須一點改變，你的人生也許就此大不相同。 　　《拆掉思維里的墻》值得一讀再讀，在生活中，之所以會一遇事就慌張失措、大腦停轉(zhuǎn)，是因為大腦中存在固有的思維局限，他就像一道墻，限制了思維的發(fā)散，讓我們無法發(fā)揮原有的能力。希望借助此書慢慢改變我們的思維模式，讓有趣的生命撲面而來。 龍池小學(xué)始終堅持對工作極端負責(zé)的態(tài)度，創(chuàng)新工作思路，打破原有的思維定勢，鍥而不舍、迎難而上，全力推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，打造更有溫度的人民滿意的教育！