展課堂風(fēng)采促教師成長——吳忠市第五中學(xué)英語公開課側(cè)記

Despacito

五月，攜一縷淺夏的芬芳，凝一份教育教學(xué)的真情。從教研中出發(fā)，一路跋涉，尋找思想碰撞的詩意和遠方；在課堂中探索，一路芬芳，收獲教學(xué)的精彩和成長。為促進教師專業(yè)成長，吳忠市第五中學(xué)開展了骨干教師師范課活動。 　　5月17日上午，張海怡老師講授外研版七下《Module9 Iife history Unit2 He decided to be an actor.》根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，本節(jié)課是掌握目標(biāo)詞匯works、plays、poems、marry、build 等，運用不規(guī)則動詞，讓同學(xué)們了解莎士比亞的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛文學(xué)，努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高學(xué)生跨文化交際的能力。 　　首先，張老師用視頻進行導(dǎo)入，讓學(xué)生邊看邊思考兩個問題，莎士比亞是誰？人們喜愛他么？學(xué)生在看完視頻后，能夠初步了解莎士比亞，為理解課文做好鋪墊。 　　在閱讀前，張老師展示了很多和文章緊密相關(guān)的圖片，通過圖片，學(xué)生很容易能夠很容易的說出來一些關(guān)于莎士比亞的生活的單詞，理解莎士比亞的作品和故事，通過以詞帶句，以句促讀，學(xué)習(xí)了新單詞的同時，也提高學(xué)生詞匯量，為理解課文奠定了基礎(chǔ)。 　　在閱讀部分，張老師通過速讀和精度，幫助學(xué)生理解莎士比亞的故事。首先是速讀部分，指導(dǎo)學(xué)生運用閱讀技巧，先對文章標(biāo)題、段落和大意進行標(biāo)注和理解。通過對課文進行初步閱讀，梳理了課文框架，也提高了閱讀學(xué)習(xí)技巧。 然后在精讀部分，通過分段進行梳理，通過思維導(dǎo)圖，活動和視頻等多種形式，幫助學(xué)生進行理解。在閱讀后通過分段朗讀，跟讀、齊讀，小組朗讀，幫助學(xué)生能夠流利朗讀課文，能夠理解本篇課文。 　　17日下午，英語教研組進行集體評課。田校長和每位老師都積極表達自己的意見。田校長講到英語課應(yīng)該營造學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生參與到課堂中來，提高學(xué)生的參與度。 馬老師說到課前熱身活動形式新穎，通過視頻和chant的形式，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)視頻中的動詞變化，調(diào)動了學(xué)生的積極性。 毛老師說到本節(jié)課為人物傳記，以時間為主線，學(xué)習(xí)完莎士比亞的一生后，梳理人物傳記的寫作方法，深挖本節(jié)課思想情感和價值觀。 　　“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。本次活動的開展不僅為教師提供了一個展示白己的平臺，也為所有教師創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好互動氛圍。相信通過此次公開課活動，所有老師一定會在日后的教學(xué)活動中更上一層樓！ 撰稿：張海怡 初審：田忠軍 終審：郭保軍