涵養(yǎng)師德匠心厚植育人情懷——長葛市中小學教師師德師風專題研修培訓紀事

新區(qū)實驗學校

為進一步加強教師隊伍師德師風建設，提升教師師德素養(yǎng)和規(guī)范職業(yè)行為。5月18日至19日，市教體局舉辦了“長葛市中小學教師師德師風專題研修培訓班”，開展全體教師師德師風教育培訓活動，引導教師自覺以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，教育教師堅定理想信念、厚植育人情懷、涵養(yǎng)高尚師德。 開班儀式 　　中國教師研修網韓麗霞教授對本次培訓做了簡單介紹，本次培訓組織精心，服務精準，從課程設置、師資配備以及時間安排等方面提高培訓質量，讓參訓教師學有所獲。 市教體局副局長華洪璞明確了本次培訓的目的，希望每一位教師能充分認識到提高自身素質和專業(yè)水平的重要性，時刻繃緊師德師風這根弦。既要傳道，又要授業(yè)，引導和幫助學生系好人生的第一粒扣子。 市教體局教師教育股王菊芬主任明確本次培訓紀律，并對參加培訓的教師提出要求：認真學習，深入思考，學以致用。 培訓內容 　　5月18日上午，張成武教授做了《用愛讓每一條魚游向大海——防范教學風險恪守師德底線》專題講座。 　　張教授以教學風險警示案例開始，從教育風險類型、教學風險防范、師德師風建設的目標三個方面展開，從家長、教師、學校、法律法規(guī)等多視角分析了教學風險的各種情形、處理辦法及其法理依據。他結合律師工作的經歷，以事實為依據，以法律為準繩，通過圖片、視頻，深入淺出地向參訓老師分析了一個個發(fā)生在教師身邊的鮮活且具有警示意義的典型案例。引導老師要牢固樹立法治意識，掌握教學風險防范、師德師風建設的要義，規(guī)范教師教育教學行為，關注學生周邊的安全隱患，警惕教育教學活動中的危險要素，關心愛護學生，共建和諧校園。 　　5月18日下午，河南大學孟彩云教授為我們做了以《教師職業(yè)行為準則與實踐》為主題的師德師風專題培訓。 　　孟教授從尊師是世界各民族的傳統美德、新時代規(guī)定教師行為準則的必要性、深刻理解教師職業(yè)行為的時代內涵三個方面并結合具體的實際案例，對教師職業(yè)行為準則與實踐進行了深入細致的解讀，引導教師們要正確理解職業(yè)行為準則，自主踐行職業(yè)行為準則，不斷提升為師境界，自覺加強師德修養(yǎng)。其中，孟教授從四個方面重點講解作為新時代的一名教師要踐行的師德行為理念：一是以德立身：學為人師、行為世范；二是以德立學：嚴謹治學、博覽群書；三是以德施教：如鹽入水、有味無痕；四是以德育德：以身作則、率先垂范。孟教授對教師自身發(fā)展提出了獨到的見解和合理的建議，對教師自身成長起到了良好的引導作用。 　　5月19日上午，銅川市耀州區(qū)教育科學研究室黨全明主任為大家做了《核心素養(yǎng)視域下的教師專業(yè)發(fā)展》專題講座。 　　黨主任從要有明晰的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，把握前沿教育理念，加深對核心素養(yǎng)的理解，建立以核心素養(yǎng)為導向的新型教學，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)對教師素養(yǎng)的要求，核心素養(yǎng)視域下專業(yè)發(fā)展的途徑以及自己的成長體會等方面為我們詮釋了核心素養(yǎng)視域下的教師專業(yè)發(fā)展。黨主任激勵廣大教師特別是青年教師要沿著教育部卓越教師培養(yǎng)計劃的體系不斷上升，通過“閱讀·領悟·實踐”三位一體專業(yè)成長模型，專業(yè)發(fā)展三個體系（學歷/職稱/榮譽）、三重境界（專業(yè)素養(yǎng)、育人能力、教育情懷）。同時教師要具備以下素養(yǎng)：學科知識與能力素養(yǎng)、教育教學與教育心理素養(yǎng)、教育設計與評價素養(yǎng)、信息技術素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與實踐素養(yǎng)。教師可以通過以下途徑進行專業(yè)發(fā)展：通過榜樣引領提升職業(yè)道德修養(yǎng)；學習教育理論，提升教育理論水平；基于課堂教學改進的研修，提升教師的課堂教學技能；通過實踐反思對自己的教學進行提煉和突破；在同伴互助中提升教學技能；通過專業(yè)引領提升自己的專業(yè)層次；通過教育科學研究實現自身的發(fā)展；總結歸納教學經驗，撰寫教育教學論文。 　　5月19日下午，河南省優(yōu)秀教師、河南省優(yōu)秀班主任、河南省第二屆名班主任工作室主持人、河南省第八屆最具智慧力班主任、“出彩河南人”2022最美教師李艷麗老師以《積極教育，教師的幸福密碼》為主題分享育人經驗。 　　李老師從今年情人節(jié)收到來自畢業(yè)學生的鮮花的幸福場景說起，介紹了自己多年來一直倡導和踐行的“積極教育”，在“積極心理學”支撐下發(fā)現、挖掘學生潛在的優(yōu)秀品格，培養(yǎng)學生的優(yōu)勢和美德。李老師分享了自己教育實際中的一個個鮮活案例，故事中孩子的成長和蛻變、師生之間溫情感人的互動深刻詮釋了“積極教育”的內涵與魅力，讓我們意識到：每一個孩子都是個多面體，都是一塊待雕琢的璞玉，不要以一種眼光看待學生，不要以一段時間的表現去定義學生，要多發(fā)現培養(yǎng)學生的優(yōu)勢方面，教育需要發(fā)現，需要欣賞，需要等待，讓每一個生命都成為最好，這是教育更大的價值所在，更是班主任的職業(yè)幸福所在。 　　培訓中，各位專家風趣幽默，所講內容通俗易懂，毫無保留地把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們面前。參訓老師們轉換角色，擺正位置，以空杯的心態(tài)，如饑似渴地全程參與培訓，認真專注，在案例中反思，在交流中探討，結合自身的不足，努力填補平時工作中的漏洞。做到坐得下來，靜得下去，學得進去。 　　學習永遠都不會停止，思想在我們的腦中，工作在我們的手中。坐而言，不如起而行。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。 監(jiān)制：孫永宏王春紅審核：周秋閣黃冰圖文：于文靜