示范引領展風采，賦能課堂促提升——寧武縣西關小學教師參加教學能手展示活動紀實

芳

晴日暖風生麥氣，綠蔭幽草勝花時。在這鮮花爛漫、綠草如茵的初夏時節，為了落實“雙減”工作，提升課堂教學質量，充分發揮教學能手的示范、引領作用，帶動教師隊伍整體素質和專業水平快速提升，2023年5月18日在寧武縣教科局研訓室統籌安排下，“寧武縣2022年度新晉教學能手課例展示活動”在實驗小學多功能會議室如期舉行。參與活動本次活動的領導有寧武縣教科局副局長、教育集團一中校區校長安耀青、語文資深專家張俊孟、教研室主任丁敏、師訓股負責人姚惠、教研員張曉麗、西關小學校長呂利云、實驗小學校長焦亞卓、實驗小學副校長王彩云、趙宇華，還有來自縣直學校的部分教師。西關小學五、六年級語文教師、英語、道法教師在呂利云校長的帶領下參與了本次活動。活動分為課例展示和專家點評兩個環節。 　　會議在主持人趙永紅老師甜美的聲音中拉開了帷幕。實驗小學焦亞卓校長致歡迎辭，安耀青副局長做了重要講話，他指出開展"教學能手"評選活動是綜合培養和提高教師教學能力和專業素養的一種重要方法和有效途徑，尤其對青年教師各方面的提高具有重要意義，希望老師們能夠積極參與，尤其是已有省市縣“教學能手”榮譽的老師們要積極參評“星級教學能手”，要與時俱進、守正創新。作為我們寧武教育的領路人，安局長對我縣小學教育工作給予肯定，對教師們的精神面貌表示贊賞；作為一中校區校長，他表態要全力以赴辦好初中教育，努力贏得家長的信任和社會的滿意。 安局長的講話站位高遠、內涵豐富，令人倍感振奮、倍增信心、備受鼓舞。 課例展示 　　實驗小學陳俊麗老師執教《牧場之國》 （一）創設情境: 剛剛結束了五一假期，洛陽請你們看牡丹，淄博請你們吃燒烤，你們都沒去，今天荷蘭請你們看牧場，我們先做個旅游攻略，看一段視頻（荷蘭風光）。 （二）學習新課 活動一:小旅行家觀牧場 1、默讀課文，把有關描寫牧場的句子畫出來，再把映入眼簾的畫面講給同學聽。 2、美讀描寫牧場的句子。 活動二:小旅行家說情趣 1、默讀課文2－4自然段，組內任選一段，畫出描寫動物的句子，圈畫出動物特點的關鍵詞，完成助學單1。 2、學生分享交流。 3、用句式口頭表達牧場動物的自由與安閑。（——愿意——就——） 4、課中小結，梳理助學單。 5、美讀升華情感。 活動三:小旅行家寫情趣 1、思考:作者筆下牛、羊、馬都別有一番情趣，作者在寫動物時有什么共同點？（運用擬人的手法） 2、請你選擇一種生活在寧武草原上的動物，像作者一樣寫寫或悠閑或自由的狀態。 3、分享并評價。 　　這節課注重創設情境,聯系生活,在特定的情境下設置任務,符合新課標的教育理念。陳老師按照一案三單的教學模式設計教學活動，在“小旅行家走進荷蘭”的課時任務下，設計的三個學習活動指向具體、針對性強，每個活動通過默讀批注、小組合作、美讀感悟等具體步驟指導學生體會動態描寫和靜態描寫的表達效果，深化閱讀理解，創設真實性的探索空間，從語文課堂聯結到生活現象，從內容到寫法，步步為營，層層遞進，引導學生自主探究并書寫生活在寧武草原上的動物。整節課以學生為主體，師生互動交流親切自然、營造了和諧的課堂氛圍。 　　西馬坊完全小學的馬子云老師帶來的三年級道德與法治示范課《萬里一線牽》將教材資源和學生實際生活相結合，制訂教學目標，設計教學內容。本節課，教師從學生熟悉的《西游記》中"千里眼""順風耳"導入，安排了通信初相識"，"通信真方便"，"古代通信大揭秘"，"通信小測驗"四個教學活動，引導學生從實際生活情境的討論、交流中，了解各種現代通信方式的特點和如何正確、合理地選擇。通過課前查找資料和調查訪問，了解古代通信方式和近幾十年通信技術的發展，激發學生探索科學技術的興趣。教學活動中，教師發現教學內容和學生的生活實際相結合，更能激發學生的學習興趣，對培養學生良好品德，指導他們健康地生活更有意義。（供稿:閆鵬英） 　　我校英語教師聆聽了實驗小學楊艷平老師一堂扎實且有特色的英語公開課。楊老師執教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統，動靜結合的英語課。在這次教學交流活動中，楊老師執教了五年級英語《PEP6Unit4Part B Read and write》一課。這節課中楊老師由free talk到puppy歌曲熱身，再到引入Sarah's cat has new kittens的diary讀寫教學到最后拓展長大后的小貓日記環環相扣、循序漸進，在真實的情境中感知語言，極大地調動了學生參與的熱情，將課堂氣氛推向高潮。 　　從教學目標來看，每一個教學環節都緊密地圍繞目標；從處理教材上分析，楊老師突破了教學重難點，采用了任務型教學提出問題，解決問題，抓住了關鍵；從教學思路設計看，教學環節銜接恰當，個人活動，小組活動，班級活動安排合理有效，學生獨立思考和解決問題的能力得以提升。從教學手段和方法上分析，楊老師通過活動培養學生的創新能力和思維能力。（供稿:王麗霞） 　　三位老師氣定神閑，游刃有余，嫻熟的技藝、豐富的經驗、有效的訓練，充分展現出能手的“能”與“智”，40多分鐘的課堂，不時激起智慧的浪花和創新的欲望。 專家點評 　　課堂是評課的依據，評課是課堂的延伸，有聽有評有反思才是完整的循環。語文資深專家張俊孟老師對三節展示課進行了點評，張老師首先肯定了三堂課的諸多優點及可借鑒價值，同時也提出了個人的觀課思考。他指出新課標視域下的課堂教學設計要變目標為任務和活動，注重“以學生為主，以人為本”的教學理念，新時代的教育工作者要由知識的傳授者向學習的組織者、引導者、合作者轉變，變教學活動中的“演員”為“導演”，讓學生變“觀眾”為“演員”。導演的責任就是為學生營造學習過程中積極的心理氛圍，給學生提供自主學習的機會，引導學生主動參與學習。 　　百尺竿頭思奮進，策馬揚鞭自奮蹄。教學能手示范課，既是教學技能與特色的展示，更是為全縣教師提供了一個交流研討的平臺，老師們先進的教學理念，精湛的教學藝術，精妙的教學策略，扎實的教學功底，讓聽課教師在觀中思不足，在學中找方向，以能手為引領，以名師為榜樣，孜孜不倦，砥礪前行。