交流分享共成長博采眾長促提升—興慶區(qū)2023中小學教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓班學員暢談心得感悟

儒雅十五

聚散終有時，奮進無窮期。2023年5月19日，興慶區(qū)2023年中小學教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓班圓滿結(jié)業(yè)。 　　本次培訓持續(xù)五天，40余位興慶區(qū)信息化骨干參與其中，通過專家講座、實地觀摩、研討交流、技術學習等多種方式，將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，助力教育信息化向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為參訓學員提供了高質(zhì)量的培訓。在結(jié)業(yè)典禮上，興慶區(qū)教育黨工委委員解瑋做總結(jié)發(fā)言，對本次活動的組織方表達真誠感謝，對興慶教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型落地提出深切期望。 　　歷時五天的培訓中專家啟智，共探教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新路徑；學校觀摩，探訪技術應用融合新場景；研討交流，探索興慶教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新方向。在最后的學員論壇活動中，參訓學員暢談心得感悟。 學員心得感悟 　　通過為期一周的參觀學校與聆聽專家講座相結(jié)合，互動式的學習，我們領略了深圳獨特的的辦學特色，開闊了視野。其中，南山區(qū)教育科學研究院副院長石義琦從"未來學生觀"、"未來教師觀"、"未來課堂觀"、"未來學習觀"、"技術應用觀"五個維度出發(fā)，為全體學員在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型時代何去何從指明了方向。石院長鼓勵大家多進行一些深層次問題的思考與嘗試，從"術"的層面達到對"道"的追求，從而推動教育的根本變革。 勇立潮頭敢為先，奮楫揚帆謀新篇。我們會腳踏實地，著眼大局，內(nèi)外兼修，馨雅與共，把這次深圳之行學到的經(jīng)驗付之行動，切實為興慶區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型助力賦能。 ——第一組興慶區(qū)第七小學副校長張曉菊 　　春意藏，夏初長，風暖人間草木香。2023年5月15日至19日在深圳參加了為期五天的銀川市興慶區(qū)中小學管理干部信息化能力提升培訓班。此次研修以“校長信息領導力提升與學校數(shù)字化轉(zhuǎn)型策略”為主題，通過專題講座、名校研修、主題分享、研討交流等形式，學員們沉浸式探尋深圳教育的密碼，感受深圳教育精致精益的辦學實景?？鐓^(qū)域、跨學校的行走研修，專家的情懷與專業(yè)、格局與視野，讓我們初看了深圳學校的精致、精細與精彩，帶給大家的思考和收獲必將久而遠之的，本次培訓為反思學校當下面臨的實際問題等方面提供了溝通交流的平臺，也為大家將學習到的理念、理論和實踐經(jīng)驗應用于辦學實踐中去提供了嶄新的思考路徑和方法。我將秉承初心，堅持學習，實干為要，厚積致遠，以犯其至難而圖其至遠的精神，為興慶教育高質(zhì)量發(fā)展奮力奔跑。 ——第一組銀川市第三中學教育集團副校長王琛 　　他山之石，可以攻玉；數(shù)字賦能，提質(zhì)增效。讀萬卷書，行萬里路。本次培訓安排周密，學習目標明確，所有學員收獲頗豐。培訓分四個模塊：聆聽專家講座，到校跟崗實踐，分享收獲，研討興慶區(qū)數(shù)字化轉(zhuǎn)型方案。專家講座是理論指導實踐，學校跟崗實踐是實踐支撐理論。這些都充分證明利用數(shù)字化助推學校發(fā)展可喜變化。從它們發(fā)展軌跡我們不難看出數(shù)字化發(fā)展對學校快速成長的積極作用。結(jié)合討論交流和方案論證，我們聚焦興慶區(qū)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展和本校實際，提交了很多可操作可實施的策略。 興慶區(qū)數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能教育質(zhì)量再提升，我們蓄勢待發(fā)。相信經(jīng)過本次培訓，我們必將聚是一團火，散是滿天星，充分發(fā)揮個人才智和團隊智慧，將興慶區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能教育再提升工作“根扎深，夢做大”！ ——第二組興慶區(qū)第十九小學副校長馬振斌 　　為期一周的數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓接近尾聲，從專家講座到名?？疾欤瑥睦碚搶W習到實地交流，無論是專家的觀念之新還是思路之清，亦或者是名校措施之實、發(fā)展之快，都讓我開闊了眼界，看到了差距。正如石義琦院長所說，信息技術的作用不能僅僅停留在“術”的層面，應當對“道”有所追求。數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實施創(chuàng)新教育，我們重任在肩；把根扎深，把夢做大，我們砥礪前行。 ——第二組興慶區(qū)第十五小學副校長李瓊 　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這次學習使我的眼界格局提升了，思路理念拓寬了，但同時也感到了沉甸甸的壓力和責任。我要把專業(yè)的知識、前沿的理念、開放的思維學帶回學校，為興慶教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型貢獻自己的力量！如切如磋，如琢如磨。學習，永遠在路上。途中遇見自己，路上認識世界。作為教育教學管理者，有思路才能有出路，擇高而立，向?qū)挾?。愿相融共進！ ——第三組銀川市第十七中學黨總支書記郭臻 　　本次培訓學習，既有精彩的專家講座，又有實地的學校走訪觀摩，配以兩個半天的分組討論和分享，形式多樣、松弛有度，使大家在各個層面都有了很大收獲。其中，專家講座高屋建瓴，不僅理念前沿，給出的推進舉措也清晰多元，極具指導與引領作用；觀摩走訪的學校也很有代表性，學校分享的辦學介紹祥實而全面，極具借鑒性。思維交融碰撞的激烈討論更是讓大家更加明晰了學校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的行動路徑，回去后我將把自己本次所學所獲，積極借鑒并應用于學校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的日常工作中。 ——第三組銀川市第十五中學教育集團信息中心主任劉學賢 　　深圳相識結(jié)良師，學習奮進正當時。5天的培訓，收獲滿滿。學校數(shù)字化轉(zhuǎn)型是國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的基本實施單位，思想能否破冰，決定著行動能否突圍。校長是學校改革發(fā)展的帶頭人，要順勢而為，主動作為，以教育數(shù)字化改革為己任，帶頭號召教師參與學習，提升學校教師對于教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新的認知與接納意識，主動做數(shù)字標桿學校的創(chuàng)新實踐者。借數(shù)字化轉(zhuǎn)型的機遇，去破解那些傳統(tǒng)思路上學校管理的瓶頸問題，推動教育的迭代升級。 ——第四組興慶區(qū)第二十三小學教育集團校長宋金梅 　　教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型以技術與教育的深度融合，實現(xiàn)著教育治理、教育實踐的全方位的賦能和變革，隨著技術的進步，教育正悄然發(fā)生著改變，在這次深圳培訓學習活動中，深圳地區(qū)的教育數(shù)字化的應用，引發(fā)了我深深的思考。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅僅是技術的升級和硬件的更新，首先需要的是教師思維方式的轉(zhuǎn)變和教學方式的創(chuàng)新。教育本真是培養(yǎng)全面發(fā)展個性化成長的人才，運用數(shù)字化轉(zhuǎn)型實現(xiàn)跨學科育人、突破教材束縛，讓學生走出封閉的課堂，讓學生成為學習的主人。我們堅信，未來的教育只有抓住教育數(shù)字化的發(fā)展契機，注重以數(shù)字化為杠桿助推學校教育高質(zhì)量快速發(fā)展，提升學生適應社會發(fā)展的關鍵素養(yǎng)和能力！ ——第四組興慶區(qū)第三小學崇儉校區(qū)執(zhí)行校長馬金枝 　　緊張充實的培訓告一段落，但奮斗未有窮期，“趕考”仍在路上。我們將持續(xù)促進交流啟迪，時刻保持“趕考”狀態(tài)，為興慶區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型凝聚思想共識，匯聚智慧力量。 　　編輯：興慶區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓班第四組 2023年5月19日